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微课在农业职业教育中的应用 1农业职业教育课程特点 我国是农业大国，农业职业教育对农业与农村经济持续发展、农民素质提升的影响重大，为农村和农业产业培养了大批实用型人才。一直以来，在农业职业教育中，专业教师将课程分为理论课和实践课，在理论课堂上介绍概念、分析关系，结合实践经验阐述方式方法；实践课堂往往在大田、温室、养殖场和其他实训场地开展，学生亲身体验、操作，强化感性认识。另外，近些年项目化课程的应用不断增加，其将所有教学内容进行了整合，形成了理论与实践高度融合的教学模式。农业职业教育课程存在以下特点： 1.1理论教学仍以教师为主体 由于北方园艺和大田作物受农时限制，在冬春季节，学校教学往往只能在“教室内种庄稼”，养殖行业受实训条件限制，一部分课程也只能在教室完成。因此，让理论课契合生产实际，一直是一线教师的努力方向。一直以来，很多教师都在制作和应用幻灯片以及一些小视频，让实际案例有一个比较直观的表达。但课堂教学仍以教师的讲为主，难以实现学生为主体。 1.2实训条件受限制 无论是种植类专业还是养殖类专业，都需要大量的实训经费支付消耗性投入。例如动物静脉注射实训，如果要想保障实训效果，做到人人参与、人人动手，就要使用大量小动物，从购买到养殖、管理费用都很高，园艺专业实训的种苗、场地、农药、化肥、养护也是一笔不小的开支。虽然有