3.8《设计制作小车（二）》教学设计-科学四年级上册教案.docxVIP

8.设计制作小车（二） 【教学目标】 科学概念目标 1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。 2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。 3.应该根据需要不断地改进和完善产品。 科学探究目标 1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。 2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。 科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习 3.能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。 2.人们不断改进产品以满足不断增加的需求。 【教学重难点】 重点：能根据设计图，通过小组合作制作出一辆动力小车。 难点：能根据评价结果，对小车进行进一步改进。 【教学准备】 为学生准备:制作动力小车的材料、测试改进小车记录表 教师准备:学生实验材料1套、班级记录表、小车制作评价表、教学课件 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：制作小车的材料工具包] 1.对照着材料清单，再次熟悉自己小组的设计图。 2. 在学生领取材料之前，先组织学生交流怎样分工能够更快更好地完成任务。 二、探索：制作小车（预设30分钟） [材料准备：制作小车的材料工具包、测试场地、软尺、便签纸] 1.了解制作小车的流程 思考：在制作过程中，你们小组可能会遇到什么难题？ 预设：车轴怎么安装在车架上。（组织讨论怎么安装车轴到车架上） 2.制作小车 （1）学生领取材料，按照自己小组的设计图开始制作小车。制作过程中，教师要巡视，及时帮学生解决问题。 （2）汇报 学生在规定的时间内完成小车制作，教师组织学生汇报设计思路、展示设计图、介绍组装流程、测试小车。 （3）测试 可以选择在户外空地测试小车，也可以通过移动讲台或课桌椅在室内测试。 （4）根据测试结果，发现问题并记录 教学时应预留一段时间给学生改进小车，在测试时及时发现小车出现的问题以及如何解决、改进。 预设问题：不能走直线，可能原因是车轴不正，调正即可；橡皮筋小车动力不足，可能原因是一根橡皮筋驱动力太小，加橡皮筋股数或长度解决；气球小车喷气时间太短，可能原因是气球太小，换用大气球或在承受范围内尽量吹大气球解决；若小车摩擦力太小致使轮子打滑，可以用增加小车重量或增大车轮摩擦力来解决…… （5）用比赛的方式举办一个班级“赛车大赛” 3.评估与改进 小车实测结束后，组织学生按照教科书的评估表给本组和其他小组的小车评估，最后算出每个小组的总分。 1.再次了解评估标准 2.根据评估情况，小组反思设计和制作过程，课后进一步改进小车。 时间允许进行班级赛车大赛，时间不允许的话上次课上课之前进行赛车大赛。这次的赛车是改进后的赛车。 三、拓展：改进小车（预设5分钟） 教师提醒和引导学生认识到不成功的小车并不是失败，好的工程师能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。 【板书设计】 8.设计制作小车（二） 设计图 介绍小车 全员评估 颁奖典礼 【教学反思】 设计制作小车的评价标准制定很重要，我最开始制定的标准不够完善也导致了前面上课的一部分班级，可能在设计制作上走了一些弯路，存在着一些评价标准模糊的现象，后面在一篇公众号里发现了一位优秀老师制定的评价标准，很细致到位，于是就借用了这位老师的评价标准。 最后的制作环节，会发现大部分学生在实际制作过程中都运用的气球作为动力，少部分用的橡皮筋，因为要固定橡皮筋难度不小，制作过程还会发现很多奇妙的想法:用吸管固定车轴、利用纸盒的瓦楞纸缝隙固定车轴还有用吸管做喷嘴等等，出于想要每个组的学生都有汇报展示的机会，最后又增加一个课时交流展示分享，分享环节出现的问题就是四年级学生在分享的过程中往往不知道从哪方面进行分享，也不够详细，所以在汇报前可相应指导，可以从哪些方面进行分享，例如汇报设计思路、展示设计图、讲解组装过程以及组内分工、遇到的困难及解决办法等等。