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心理健康教育课程建设有效途径研究 【摘要】大学生心理健康教育课是高校心理健康教育工作的主渠道，多数理工科院校的心理健康教育课程开设较晚，教育效果较低。为更好地开展理工科院校大学生心理健康教育课程，满足学生的心理需求，本研究在问卷调查基础上，分析当前理工科院校该课程的现状及存在的问题，探索理工科院校心理健康教育课程建设的有效途径。 【关键词】理工科院校；心理健康教育课程；建设途径 一、理工科院校心理健康教育课程现状 本文主要从课程性质、授课学时、班级规模、师资力量、教学模式等方面对理工科院校心理健康课程开展情况进行分析，发现高校均按教育部文件要求开设了心理健康教育必修课或必选课，也有部分高校将该课程以必修加选修的形式开展；多数院校心理健康课开设在大一学年，授课学时从8学时到32学时不等；课堂教育形式多采用合班制，班级人数在100-300之间；授课教师一般由专职和兼职心理教师组成，专职心理教师平均2人，多数由辅导员担任兼职教师；授课模式多以传统讲授为主，教学方式较为单一；学生对于理论知识的兴趣较低，对于团体活动等实践课程的参与性较高，但受到班级人数、活动场地等多方面因素的限制，教师与学生的互动频率下降，学生听课积极性不高，课堂教学的效果不佳；在考核方式上多采用平时成绩加期末考试相结合的形式。 二、理工科院校心理健康教育课程存在的问题