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中国公共关系教育的演进、规范与未来发展 公关教育是对公关人才培养的过程，它可以通过学历教育和非学历教育来达成目标。学历教育是通过大中专院校面向参加中考（未来通才式人员的培育这是一个很好的路径）、高考、研考、博考的考生，在达标且志愿的考生中择优而录；非学历教育是通过各类教育培训机构（各大中专院校、有教育资源的民间教育机构、公关研究机构）的招生进行的短期培训，培养出适合于从事公共关系职业工作发展需要的人才。中国的公共关系教育是在两种教育模式的配合与互补中发展起来的，它经历了初期的公关教育阶段，规范化发展阶段和科学化稳定阶段，这一科学化稳定阶段是我们期待的公关现状与未来的发展模式。一、中国公关教育的初期形成阶段中国公共关系理论与实践，均是伴随着改革开放的脚步和社会主义市场经济环境的建设而逐渐形成的。改革开放为公共关系理论的引入提供了巨大的空间，社会主义市场经济的发展为公共关系事业的普及创造了良好的条件，与此同时，科学技术的进步和经济建设的发展构筑了对公共关系人才需要的社会机制。为此，中国公共关系教育在早期的发展中所经历的过程基本是从非学历教育走向非学历教育与学历教育并存的发展之路。非学历教育的公共关系职业培训，是我国相关教育机构（含院校教育机构、职业教育机构、民间教育机构、各公共关系研究机构等）为满足我国经济在发展中对公关人才的需要而开展的短期公关职业培训。如短期培训班、研究生课程班、公关经理培训班、工商管理培训班（MBA）等等。其基本特点是，所用时间短、触及专业直接、务实性更强等。我国在公共关系引进和发展的初级阶段，基本上是以这一形式的教育培训为主导模式。尽管这一模式的公关教育有一种自由生长的态势，但在当时的历史条件下，这种教育方式确实发挥了满足公关人才急需、补充公关人才短缺的功效。与之对应，还帮助了更多的公共关系启蒙者、热爱者、追随者走上了职业公关的发展之路。这个阶段是以我国从1981年引进国外公共关系管理思想开始至1992年我国社会主义市场经济的起步这一过程为大时代背景。具体的公关教育是起步于1984年，当时，在党的十二届三中全会《关于经济体制改革的决定》的方针指引下，中国社科院新闻研究所和中国记协联合成立了“公共关系课题组”，课题组对公共关系理论与实践进行前沿性研究，在研读大量的相关中外资料的同时，课题组成员分头前往广州、深圳、浙江、上海，湖北十堰等地调研，于1984年12月26日在《经济日报》第二版头条发表了一篇近900字的社论：“认真研究社会主义公共关系”，同时配发一篇通讯：“如虎添翼——记广州白云山制药厂的公共关系工作”。之后课题组成员经过不懈努力、认真研讨、构建思路、完备体系，于1986年11月奉献出了他们的科研成果：《塑造形象的艺术——公共关系学概论》。这是我国第一部公共关系学教科书，他为后续的公共关系教育培训奠定了理论基础。在这一历史阶段中，我们见证了中外合资企业引进国外最新公共关系管理思想，并在企业运行中开展公共关系工作；见证了中国本土企业引入公共关系理论、指导公共关系实践；见证了更多年轻人因为对公共关系学科的热爱而渴望学习的愿望与行动。由此，在中国大地上一股学习公共关系学的热潮扑面而来，它以一种势不可挡的态势滚滚向前，自然公共关系培训机构也就应运而生，公共关系学的学习教育也备受青睐。1985年深圳市总工会举办了国内第一个公共关系培训班。同年9月，深圳大学开设了大众传播专业，其中有一门课就是公共关系学。1986年12月，王乐夫等人所著的《公共关系学》由辽宁出版社出版发行，成为了中国第二本本土的公共关系学教材。1988年12月，由汤滨、王彦等人翻译的美国公共关系学畅销书，由斯科特·卡特李普、阿伦·森特、格伦.布鲁姆所著的《有效公共关系》一书由中国财政经济出版社出版发行，这是中国第一本翻译的美国的公共关系学教科书，它让中国更多的公共关系学者看到了美国公共关系发展的历史与美国公共关系学的基本思想和理论模式，从而使我国的公关培训寻有方向、教有内容。1989年3月，为纪念著名社会学家、教育家潘光旦诞辰90周年，北京大学和香港中文大学在北京联合主办了“公众关系学研修班”，来自全国150多名公共关系学者参加了学习。此后这150多名学者就成为了中国大地上第一批播撒“公共关系学”种子的播种者、耕耘者以及后续的推动者和建设者。1989年3月24日，中央电视台第一套节目《文化生活》专栏播出了《公共关系浅说》专题片。1989年10月22日，中国第一部以公共关系为题材的电视连续剧《公关小姐》在广东电视台开播。1989年12月15日-20日，由深圳大学、杭州大学、兰州大学、中山大学、复旦大学发起，深圳大学大众传播系主办的全国高等院校公共关系教学研讨会在深圳举行。1990年9月，北京市公