中考复习《简·爱》教学设计.docVIP

学科 语文 年级/册 九年级（下） 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第六单元 名著导读《简·爱》 难点名称 分析人物形象，感悟爱与自由的哲学。 难点分析 从知识角度分析为什么难 在当代社会中，爱一向是平等的。要通过理解赏析品味，展开想象，将过去的艰难岁月理解透彻，了解追求平等自由的爱具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这小说中，主人公的内心追求和当时社会现状之间的冲突学生较难感受，因为这与当代九年级学生的情感经验和生活经验有较大的文化、历史差异。 难点教学方法 1.通过细节品读和讲解，分析掌握人物形象。? 2.通过对比教学，感受差异，感悟自由平等的爱的哲理。 教学环节 教学过程 导入 1.你知道梁祝的故事吗？ （梁山伯与祝英台的故事讲述的是，梁祝二人日久生情，祝父嫌梁山伯太贫寒，把女儿嫁给马家，梁山伯积郁成疾不治身亡，最后祝英台来到梁山伯坟前，二人化蝶，比翼双飞。梁祝的故事表现了古代人民对自由美好生活的向往，对婚姻自由的追求。） 我们今天学习的同样是一篇追求自由平等的爱情故事《简·爱》 知识讲解 （难点突破） 2.作者介绍 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。妹妹艾米莉和安妮则分别写了长篇小说《呼啸山庄》和《艾格尼斯·格雷》。因为三姐妹的三部长篇小说都非常出色，尤其是夏洛蒂的《简·爱》更是引起轰动，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。 3.梳理情节 按照活动场所可以将故事情节划分为五个阶段： 盖茨海德府1-4 洛伍德慈善学校5-10 桑菲尔德庄园11-27 沼泽山庄28-35 芬丁庄园36-38 5.分析人物 小说通过故事情节来塑造人物形象，那么通过各个人物不同的表现我们可以总结他们怎么样的形象特点呢？ 简·爱：夏洛蒂在书中塑造了一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于反抗,敢于争取自由和平等的女性形象。简爱出身贫苦，即使在黑暗的环境下成长，她依旧心地善良﹑善于思考﹑感情真挚﹑独立坚强。在暴力和压迫下勇于反抗，争取自由和平等；在世俗和势利中追求幸福，敢于表达自己的爱憎，最终捍卫自身的人格与尊严，收获了属于自己的美好爱情。 感受魅力：女人的尊严与爱? 夏洛蒂在《简·爱》中充分表现出简·爱作为一个独立女性的性格特征，她的这种思想也是当时的男性作家不可能表达的。当时的英国已是世界上的头号工业大国，然而，英国妇女的地位并没有发生改变。她们依然是男子的从属、依附，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性面临的唯一选择是当个好妻子、好母亲；男性作家笔下的理想女性同样都是是长相迷人、性格温和、淑女风范十足，集谦卑、牺牲、忘我等品德于一身。在这样背景下的简·爱是长相平平、身材矮小、处境低下，而又个性极强，充满叛逆抗争的精神；面对压迫，敢于反抗始终捍卫自己的人格、尊严的形象。我们必须承认，在尚未提出男女平等、女子倍受压抑的时代，作者以独特批判现实主义思想倡导女性自强、自尊、自爱、自立，是难能可贵的。 课堂练习 （难点巩固） 练习巩固 我们在重点中讲解了简爱的人物形象，除了简爱，罗切斯特同样也是值得深入探讨的矛盾性人物。同学们下课之后可以分组进行讨论。 小结 简爱是维多利亚时代的产物，同时也成为那个时代新新女性意识的代表，这个历经磨难却依旧敢于与命运抗争的“女英雄”式人物，开启了女性文学的新路途。作者通过简爱来传递那个时代女性的心声和呼唤，证明女性的人格和尊严，让女性的光芒照亮了整个世界，散发永恒的魅力。