中班数学活动：《最佳守卫-》教学设计-优秀教案.docVIP

中班科学活动：最佳守卫 活动目标： 1.仔细观察画面，理解山羊选择守卫的过程和理由，根据故事情节进行思考、判断，并大胆表达自己的想法。 2.在理解故事的过程中，能够把数字和图片一一对应并尝试用统计表进行记录。 3.在操作活动中，认识事物的多样性，体验操作活动的乐趣。 活动准备： PPT、统计表 活动过程： 一、出示招聘广告，引发兴趣。 1.今天朱老师给你们带来了一个故事，羊村最近遇到大麻烦了（语气神秘），大灰狼越来越多，山羊一个一个被吃掉，所以羊村村长决定招聘一名最佳守卫。你知道什么是叫守卫吗？守卫做什么？怎么样的人可以做守卫？ 2.守卫就是身体强壮、动作灵敏、有责任心能够保护别人的人。 （指导策略：在交流中初步了解成为最佳守卫的条件，为第二环节比赛做铺垫。） 二、观看课件，理解故事内容。 1.（图片）听说羊村村长要招聘守卫，看，都有谁来报名了？(边说边出示图片)瞧，一共8位小动物来报名了。 2.可是羊村长只要一名守卫，选谁好呢？羊村长想了一个办法，决定让他们来比赛，谁赢到最后谁就是最佳守卫。 3.瞧，比赛开始啦，第一关，比什么呢？（比身高）你是从哪里看出来的？（图片）那什么范围之内的小动物才能过关呢？（把两条红线出示）哪些小动物被淘汰了？谁又过关了呢？（边说边出示图片） 过渡语：第一关，比身高，~~~~过关了。 （指导策略：通过观察，找出100到200之间的动物。） 4.比赛继续，第二关比什么呢？（力量）听？有小动物说，这样比力量很不公平，哪里不公平，你发现了吗？（他们举的重量不一样）那你有什么好的办法？ （指导策略：通过观察，发现所举重量的数字不一样，也就是重量不一样。） 5.是的，羊村长也发现了这个问题，所以它决定让每个动物都举100斤的重量，看一看，这次谁淘汰了？谁过关了？ （指导策略：通过提问和观察的方法，引导幼儿知道前面的比赛没过关，就不能参加下面的比赛了，为第三环节统计记录做铺垫。） 过渡语：第二关比力气，~~~~~过关了。 6.比赛还在继续，看一看，第三关比什么？结果怎么样？ 小结：8位小动物来闯关，第一关（让孩子说）····过关了，第二关····过关了，第三关····过关了。 三、幼儿操作“闯关当守卫” 1.可是森林里的小动物来晚了，没有看到之前的比赛，羊村长想请小朋友帮忙，把比赛的过程用统计表记录下来。 2.出示统计表： （1）看，这就是统计表，参加比赛的小动物们的右下角都有数字，我们来看看，1号是谁？2号是谁？那8号呢？谁过关了，就把他右下角的数字写在横线上。（2）比如：第一关的时候，河马过关了，河马右下角的数字是1，我们就在第一关的横线上写1。 （3）刚才小动物们参加了闯关比赛，现在也请小朋友来闯关，朱老师给你们30秒的时间你们把每一关过关的小动物记在脑子了，过一会我把黑板上盖起来，看谁能闯关成功。 （4）幼儿记忆。时间到，请小朋友到篓子里每人拿一张统计表一只笔开始闯关吧。 3.教师巡回指导。 （指导策略：在操作过程中，能够把数字和图片一一对应并尝试用统计表进行记录，并且能够理解前面被淘汰了就不能参加后面的比赛的意思。） 4.出示统计表：现在我们一起来看看小朋友们记录的对不对？ 5.第一关，谁过关了？（幼儿讲述）做对的小朋友举手。第二关谁又过关了？（幼儿讲述。第三关又是谁过关了？（幼儿讲述）三道题目都闯关成功的小朋友举手。哇，你真棒，你是这轮比赛的冠军。 6.讨论：（图片）现在只剩下猩猩和猎狗了，可是山羊公公只要一名守卫，到底选谁好呢？你有什么好办法？ （指导策略：通过讨论，引导幼儿能够根据故事情节，认真思考，大胆想象，找到解决问题的办法。） 6.小朋友真聪明，这是你们想到的办法，山羊公公想的办法是什么呢？第四关（图片）你看到了什么？你觉得谁最适合？为什么？ 7.原来呀，羊村长是考验他俩的责任心，最佳的守卫不但要有强壮的身体和灵敏度，还要有强烈的责任心呢。最后，强壮、灵活、有责任心的小狗被选拔为白羊村守卫，它还有一个好听的名字叫“牧羊犬”。 四、延伸活动 师：下次朱老师带小朋友去绘本室看一看《白羊村守卫》的故事书，希望小朋友也能像牧羊犬学习，做个身体强壮、动作敏捷、有责任心的孩子。 活动反思： 本节课活动准备充分，幼儿能够大胆地根据老师的问题回答，思维比较活跃，但是回答问题的声音比较小，幼儿有点放不开。在环节安排上，由于导入活动时间有点长，导致后面的环节比较紧。在第一关比赛的时候，我表述比较清楚，比身高，谁过关了，在第二关的时候，发现时间不够，就有点着急。语言上面也不够严谨，还应该和第一关一样表述清楚，比力气，谁过关了。本节课的重点在于引导幼儿用记录表的形式进行记录。三关一起记录对我们班大部分孩子来说，比较难，可以第一关由老师进行记录，第二关由个别幼儿进行记录，第三关由幼儿回座位进行操作，最后一关可以让