语文上册-二上语文《口语交际：商量》教学设计-教案精品.docVIP

集体备课教案设计 课 题 语文园地五 口语交际 商量 学 科 语文 班级 二五班 执教 老师 课标要求 根据小学语文新课标要求： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 教学目标 1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。 学习重点 能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。 学习难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 学具准备 课件 课 时 1 学 习 过 程（第一课时） 课时目标 1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。 每课三分钟 环节 学 案（初稿） 二次集体备课记录 个性化简案（三稿） 前置性作业 前置性作业报 导入新知 一、情境启发，唤起共鸣。 1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2） （1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。 （2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。 2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。 合作探究 与交流 二、角色反串，思考辨析 教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。 （1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！ （2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！ 师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单： （课件出示3） （1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。 （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 （3）要把自己的想法跟别人说清楚。 （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。 三、借助例子，模拟交际。 利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。 开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对方同意；第三个被拒绝后的表态。 （课件出示4） 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 范例： 小明：小丽，我想跟你商量一件事。 小丽：什么事？ 小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？ 小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！ 小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。 四、实践演练，提升技能。 引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。 1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示5） （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 　　2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。 3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。 小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？ 小江：为什么？ 小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！ 小江：好吧，没问题！ 小军：太好了！谢谢你！ 小江：不客气，祝你生日快乐！ 总结巩固 与评价 通过今天的学习，我们知道，小小的一句话就能帮我们解决好多困难。所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀！要说清自己的想法，注意倾听别人的意见。总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量 的结果是没有成功我们也要对人有礼貌。 学习收获与检测 1.和别人商量事情时要注意：（ ）、（ ）、（ ）。 2.你认为小丽的做法怎么样？ 板书设计 口语交际：商量 诚恳 取长补短 谦让 礼貌 课后反思