6.1.1用树状图或表格求概率教案 -数学九年级下册教案.docxVIP

淄博高新区第一中学合作学习 九 年级 数学 学科教案设计 PAGE 3 课题：6.1 用树状图或表格求概率（1） 主备人 郭智 使用人 时间 班级 课 题 6.1 用树状图或表格求概率（1） 课时 1 一、课标要求 1.了解利用数据可以进行统计推断，发展数据分析观念，感受随机现象的特点。 2.能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能的结果，了解事件的概率。 3.知道通过大量的重复实验，可以用频率来估计概率。 二、教学目标 1.学科目标 1.经历实验、收集与统计实验数据、分析实验结果等活动过程，进一步发展数据分析观念，体会概率与统计的关系。 2.通过实验进一步感受随机事件发生的频率的稳定性，感受随机现象的特点，理解随机事件发生的频率与概率的关系，加深对概率意义的理解。 3.能运用列表和画树状图等方法计算一些简单事件发生的概率；能用实验频率估计一些较复杂随机事件发生的概率。 2.合作目标 形成良好的合作意识，能在自己理解的基础上通过小组合作方式获取知识并形成方法，在合作学习中进一步学会倾听质疑等技能，在合作中能够积极发表自己的见解并能条理表达 三、教学重点、难点： 重点：能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果 难点：会用树状图或表格求概率 突破方法和手段：自学，小组合作 四、教学过程 二次备课 情景导入： 小明、小凡和小颖都想去看周末电影，但只有一张电影票。三人决定一起做游戏，谁获胜谁就去看电影。游戏规则如下： 连续抛掷两枚均匀的硬币，如果两枚正面朝上，则小明获胜；如果两枚反面朝上，则小颖获胜；如果一枚正面朝上、一枚反面朝上，小凡获胜。 你认为这个游戏公平吗？（如果不公平，猜猜谁获胜的可能性更大？）？ 合作策略\技能\信息技术应用：PPT课件导入 （二）模块一：分别估计“两枚正面朝上”“两枚反面朝上”“一枚正面朝上、一枚反面朝上”这三个事件的概率 （1）每人抛掷硬币20次，并记录每次试验的结果，根据记录填写下面的表格： （2）5个同学为一个小组，依次累计各组的试验数据，相应得到试验100次、200次、300次、400次、500次……时出现各种结果的频率，填写下表，并绘制成相应的折现统计图。 （3）由上面的数据，请你分别估计“两枚正面朝上”“两枚反面朝上”“一枚正面朝上、一枚反面朝上”这三个事件的概率。由此，你认为这个游戏公平吗？什么？ 合作策略： 合作策略：采访法 1.前后互访 2.左右同学依次向中间同学汇报 3.随机展示 （三）模块二：深入探究 在上面抛掷硬币试验中， （1）抛掷第一枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？ （2）抛掷第二枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？ （3）在第一枚硬币正面朝上的情况下，第二枚硬币可能出现哪些结果？它们发生可能性是否一样？如果第一枚硬币反面朝上呢？ 请将各自的试验数据汇总后，填写下面的表格： 表格中的数据支持你的猜测吗？ 用下面的树状图或表格表示所有可能出现的结果： 利用树状图或表格，我们可以不重复，不遗留地列出所有可能的结果，从而比较方便地求出某些事件发生的概率。 五、当堂检测：： 一个盒子中装有一个红球、一个白球。这些球除颜色外都相同，从中随机地摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球。求： （1）两次都摸到红球的概率； （2）两次摸到不同颜色球的概率； （3）只有一张电影票，通过做这样一个游戏，谁获胜谁就去看电影。如果是你，你如何选择？ 六、评价总结（知识与合作两方面总结） 1、本节课你有哪些收获？有何感想？ 2、用列表法求概率时应注意什么情况？ 七、作业布置 必做：同步课堂巩固 选做：同步课后提升 八、九、教学反思 成功之处： 不足之处：