当世界年纪还小的时候.pdfVIP

24 当世界年纪还小的时候 教学内容分析： 《当世界年纪还小的时候》 充满童趣的童话故事， 它主要讲了当世界还小的 时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉 我们世界有它的秩序。 这篇童话故事充满想象力和灵气， 很多话很古怪， 不合逻 辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。 教学目标： 、熟读课文，会认 纪、必、须 等 个生字，会写 世、界 等 个生字，会 1 “ ” 14 “ ” 9 写 世界、学习 等 词语。 “ ” 18 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部 分。 3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学重点： 认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学难点： 了解世界万物的变化秩序。 教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 、熟读课文，会认 纪、必、须 等 个生字，会写 世、界 等 个生字，会 1 “ ” 14 “ ” 9 写 世界、学习 等 词语。 “ ” 18 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、引入课题。 1、师：同学们，我们人生下来就会走路吗还知道你的弟弟妹妹是怎样学会走路 学会吃饭让我们来看看这两幅画，看他们是怎样学会的。你从小又学会了什么 2、学生同桌交流讨论。 3、指名学生说出你们交流的结果。 4 、质疑：原来人小的时候学会了那么多有趣的事情啊。那大家猜猜世界小的时 候是什么样的呢都有谁他们又学习了哪些本领呢 5、鼓励学生大胆想像、猜测。 二、初读课文。 1、学生自读课文，要求： （ ）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 1 （ ）同桌互读，指出同桌读错的地方。 2 2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。 3、学生汇报： （ ）同学按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。 1 （ ）出示要求认的生字，开火车读一读。 2 （ ）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗试试吧。 3 （ ）引导学生说说这些生字可以用什么方法识记。 4 A 熟字加偏旁： B 形近字对比记忆： C 利用形声字规律记忆： D 利用词语一起识字：如：年纪 （同桌你指我认，我指你认，并组词） 三、读课文，了解课文主要内容。 1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什 么事 2、学生齐读课文。 3、学生交流课文主要内容。 4 、师小结。 课文主要讲了当世界年纪小的时候， 太阳、月亮、水的学习和生活， 以及生活很简单，世界也有它的秩序。 四、指导书写。 1、学生自由观察要求写的 9 个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。 2、学生互相提醒。 3、老师重点提醒。 （ ）请学生说出这 个字的结构。 1 9 （ ）左右结构的 功 要注意左窄右宽。 2 “ ” （ ）上下结构的 界 、 复 、 、和 弄 要注意是上窄下宽， 简 是上下等宽， 界 3 “ ” “ ” “ “ ” ” “ ” 字上面是田字， 复 字是要注意中间是一个日字，是一横。 “” 4 、老师在展示台上带着学生写字，重点是“世”、“反”、“式”、“复”， 然后学生自由描红，老师巡视指导。 5、学生书写生字。 五、作业。 1、有感情地朗读课文。 2