人物描写一组.docxVIP

22 、 人 物扌 帶写 」组 教学 绢标 示 1 、认 k识 12 个生r 字, 会写 14个生字， 厶 冃 总正; 确读 写“ 至儿、 破绽、穿梭、 郎 中 、媳妇、 辉 军煌 、、苗条、风丨 骚、打量 査、 标 〔、|气派、祖 辛 壬「 可怜 1 1 精, 神抖 4 擞 手疾 矣眼快 L、 膀 大腰 圆、 敛 攵声屏气 八 放诞无 4 礼 、转悲为喜 等词语（ ) 2、 正确、流 茕利 地朗 读 课1 文, 感 :小 嘎子 、严监 二、「 王熙凤 这. 三个 鲜活的人 人物 。形 煬 1 3 、 理7 解课 :文内 q容，学习作 者抓住人物 。的 ］动 作 、语言、 、 、|心理活动等 描 写 人 勿的 勺方法 ；o 一 4 、激发学 :生阅 U读中外名 召著 的; 兴趣。 教 学 重 占 八、、 : 感 受 小 嘎 子 、严 吃监 生 、 王! 熙凤 这 -三 个 人 物 形 象 体 会 作 家 描写 亏人 物 的 方1 法 教 学 难 占 八、、 : 体 会 作 家 描 写人 ,物 的 方 法 ,并 在 习 作 中 学 习 运 用 o 课 时 安 排 : 三——三 课 时 课 刖 准 备 : 了 解 《 小 兵 张嘎 戛》、 《 儒 林 外史 》、 《 红 楼 梦 》 的 故 事 梗 概 o 教 学 过 程 第 一一一 课 时 一一一 、谈 炎话 引 入 在第 五 单 元 我 们 曾 经 接 触 过 许 多鲜 I羊活 的 人 物 神 通  广 大 的 孙 悟 空 顾 全 大 局 的 蔺 相 如 知 错 能 改 的 廉 颇 勇 武 过 人 的 武 松 在 作 家 的 笔 下 这 些 人 物 特 占 八、、 鲜 明 让 我 们 印 象 深 刻 久 久 难 忘 。 今 天 我 们 就 来 学 习 张 嘎 与 胖 墩 儿 摔 跤 比 赛 的 情 景 。 出 示 《 小 嘎 子 和 胖 墩 儿 比 赛 摔 跤 》。 学 生 齐 读 课 题 。 二二二 、 自 读 课 文 初 步 感 知 1 、 请 同 学 们 自 由 读 课 文 注 意 读 准 字 ^音 读 通 句 子 2 、 指 名 学 生 读 正 ^音 。 如 擞 应 读 “ s 不 要 读 成 sh o u 绽 应 读 zh a n 不 要 读 成 z a n” 也 不 要 读 成 d 1 r g” 扳 ? 应 读 “ b a n” 不 要 读 成 “ b _ ?? a i 。 3 、 思 考 : 文 早 的 主 要 写 了 什 么 4 、 组 内 小 组 交 流 全 班 交 流 。 -三 、 精 读 课 文 感 受 形 象 1 、 再 次 认 直 /、 地 读 课 文 这 一一一 次 要 把 每 个 词 、 每 句 话 都 读 懂 、 读 明 白 。 然 后 同 桌 或 者 上 下 桌 两 位 同 学 可 以 试 着 把 小 嘎 子 和 胖 墩 儿 的 摔 跤 表 演 出 来 。 2 、 现 在 我 们 请 一一一 对 同 学 当 演 员 上 台 来 扮 演 小 嘎 子 和 小 胖 墩 儿 把 他 们 摔 跤 的 动 作 过 程 演 出 来 。 其 /、 他 的 同 学 就 当 导 演 在 底 下 仔 细 观 看 对 昭 八、、 课 文 的 词 句 看 看 他 们 是 不 是  准 确一 地一 把 两一 个 人 物 的一 每 E 丄 动一 作 和一 摔 跤一 的一 经 过一 都 表. 演. 出. * 3 一 .0 演. 员. 表. 演. 结. 束. ，- 及. 时. 组. 织 导 演 ” 评 价- 指 导 指 出- 表. 演 准 确 和- 不- 准 确 的一 地. 方. 如一 果. 有. 指. 导. ± 评一 价. 不- 到一 位. 的一 地. 方. ，- 教. 师一 要一 提. 醒一 _ 导一 演一 教. 师一 要一 特一 别. 注一 意一 下- 面一 这. 些- 地 方 ，一 _ 演 员 _ 是 否 表 演 出一 来 是 否 遗 漏 ，一 U 厶 导 演 _ 指 导 评 价- 是 否 到 位 丄 亠 再 次- 模 仿 嘎一 子一 的一 动一 作一 5一 谈一 谈一 : 读一 丄 课一 文 亠 小一 嘎一 丄 给一 你一 留 丄 丄 什- 么 印 象 ，- 你 是 从 课 文 的- 哪 些 地 方一 体 会 出- 来一 的一 ，一 课一 文一 又- 是一 通一 过一 什_ 么一 方- 法一 塑一 造一 这一 一 形一 象一 的一 丄 丄 小一 嘎一 子一 在一 家一 里一 跟一 人 摔一 跤一 ，一 一 向一 仗一 着 丄 疾 眼 快 ，一 从一 不 单 凭 力 气一 ，一 自 然 不一 跟一 他 叉 一 搂一 n 丄 2- ) 起一 初一 ，一 小一 嘎一