数学上册第二章2.6有理数加减混合运算(二)教学设计北师大版【教案】.docVIP

数学上册第二章2.6有理数的加减混淆运算(二)教课方案北师大版【教课方案】 数学上册第二章2.6有理数的加减混淆运算(二)教课方案北师大版【教课方案】 PAGE / NUMPAGES 数学上册第二章2.6有理数的加减混淆运算(二)教课方案北师大版【教课方案】 第二章 有理数及其运算 6 ．有理数的加法混淆运算（二） 一 学生起点剖析： 学生的知识技术基础：在上一节课的学习中学生已经学习了有理数的加减混淆运算， 初步接触了含有小数或分数的有理数的加减混淆运算， 知道加减混淆运算利用加法法例和减 法法例能够一致成加法进行运算， 但还不够娴熟， 对在混淆运算中怎样运用加法互换律和结 合律还不认识。 学生活动经验基础： 在本章前面知识的学习过程中， 学生已经经历了一些探究、 发现的 数学活动，累积了初步的数学活动经验，具备了必定的探 究能力；经历了好多合作学习的 过程， 拥有了必定的合作学习的经验， 具备了必定的合作与沟通的能力； 同时在本章前面的 数学学习中学生已经具 备了必定的运算技术，能够解决一些简单的实质问题。这些为本节 课的学习作了很好的奠定和知识准备。 二 教课任务剖析： 本节课就是在前面学习的基础长进一步娴熟有理数的加减混淆运算时， 领会能够适合地 运用加法互换律和联合律来简化运算．为了防止学习对 纯真的运算产生厌 烦情绪，因此利 用游戏来训练有理数的加减混淆运算，以增添学习的兴趣性．本课时的教课目的以下： 1．让学生娴熟地进行有理数加减混淆运 算，并利用运算律简化运算． 2．灵巧运用有理数运算法例进行加减混淆运算．娴熟掌握有理数的加减混淆运算及其 运算次序． 3．能依据详细问题，适合运用运算律简化运算． 三 教课过程设计 本节课设计了六个教课环节： 第一环节：问题引入；第二环节：讲解新课；第三环 节：合作学习；第四环节： 练习提升；第五环节：讲堂小结； 第六环节： 部署作业。 第一环节：问题引入 活动内容 : 请学生说出 -6+9-8-7+3 两种读法． 活动目的： 复习前面所学的知识，引出今日所学的内容，起到温故知新的作用。 1 活动的实质成效 : 学生多半能从有理数加法和减法的关系说出上式的两种读法． 第二环节：讲解新课 活动内容 : 经过游戏来进一步娴熟有理数的加减混淆运算（课前每 人准备红色卡片和白 色卡片共 20 张，在每张卡片上写上随意数字）． 游戏规则以下： (1) 四人一组，每组选一学生今世表， 在同组的 80 张卡片中，抽取 4 张，假如抽到白色 卡片，那么加上卡片上的数字；假如抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字． 每组四人都计算，而后看结果的正确与否，再看一看谁用的计算方法最简易。沟通 经验． 活动目的： 利用游戏训练有理数的加减混淆 运算，以激发学生学习数学的兴趣，增添学习的兴趣性． 活动的实质成效 : 学生参加教课活动，进而使学生踊跃主动的学习，学生学习的热忱高涨，氛围热忱。 第三环节：合作学习 活动内容 : 例 2 计算： 2 1 ( 1) ( 3) 3 8 3 8 解： 2 1 ( 1) ( 3) 3 8 3 8 2 ( 1) 1 ( 3) 3 8 3 8 ( 2 1) ( 1) ( 1) 3 3 8 8 1 2 1 2 活动目的： 教课时， 鼓舞学生算法多样化， 在详细情境中领会减法转变为加法的运算含 义，在进 行加减混淆运算时，能够适合运用加法互换律和联合律来简化运算 ． 活动的实质成效 : 本例由教师板演， 在复习加减混淆运算的同时， 领会运用加法互换律 和联合律能够简化运算。 2 第四环节： 练习提升 活动内容 : 计算： 1. 1 ( 3 (1)1 ) 7 7 (2)2.5 4 ( 1 ) 2 1 1 1 3 2 4 (4) 1 ( 2) ( 4 ) ( 1) 2 3 5 2 活动目的： 让学生能进行包含小数、分数在内的有理数的加减混淆运算。 活动的实质成效 : 本例由教师指定几名学生板演， 其他学生在笔录本上解答， 教师巡视， 发现问题实时解决，这样让学生在运算的过程中 逐渐娴熟掌握有理数的加减混淆运算。 第五环节：讲堂小结； 活动内容 : 师生共同达成。 1．经过本节课的学习研究，我们进一步稳固和掌握有理数的加减混淆运算，并能依据 详细问题适合运用加法互换律和联合律简化运算． ．在加减运算时，适合运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简易．但要注意互换加数的地点时，要连同前面的符号一同互换． 活动目的： 鼓舞学 生谈自己的收获和感想 , 让学生总结本节 所学内容的同时， 学会实时的反省和总结 活动的实质成效 : 学生各抒己见 自己的亲身感觉和实质的收获， 在快乐的氛围中结束本节课的学习 第六环 节： 部署作业 1. 课本 P71 习题 2.8