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数学小学教课设计怎么写 数学小学教课设计怎么写 PAGE / NUMPAGES 数学小学教课设计怎么写 数学小学教课设计怎么写 【篇一：怎样写好小学数学教课设计】 怎样写好小学数学教课设计 济南路小学数学教研组 主讲人：牛芳芳 要想写好数学教课设计，前提条件第一是备好课。至于备课，相信我们 都已耳熟能详，我只简要提一提备课的步骤和备课中应做到的“八 备”。 一、备课步骤： 1、掌握本单元的教课目的； 2、阅读和追究教材，翻看有关资料； 3、认识学生； 4、确定教课目的，选定教课内容，研究教课方法； 5、编写课时教课设计。 二、“八备” 1、备课标。教师一定依据新课程标准所规定的目标和提示的原则、 方法，达到课标所要求的水平，把课程标准的精神贯彻到每一次课 中去。 2、备教材。教师一定娴熟掌握教材所有内容和组织构造，掌握三基 （基本理论、基本知识、基本技术），三性（思想性、科学性、系 统性），三点（要点、难点、疑点）。创建性地使用、整合教材。 3、备教具。上课需要教具的，一定提早作好准备。需要多媒体教课 的，要提早作好课前硬件准备。 4、备学生。要从不一样的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全 体又要分层次提出要求，努力使教课吻合学生实质。 5、备教法。要从实质出发，讲究实效，灵巧运用“自主、合作、探 究”等各样教课方法，形成自己的教课特点。 6、备板书。要深入剖析教材，理清脉络、抓住中心，用简短的文字 或图形，把一节课的中心内容显现于黑板上，让学生易于理解，便 于记忆。 7、备作业。备课时应设计并试做要部署给学生的课后作业，合理安 排课后作业的质和量 8、备资源。教课和学生的实质生亲密联系，本节课所波及的现实生 活资源教师要做到成竹在胸 其次要明确教课设计的组成因素﹙这都已表此刻教课设计纸上﹚： 1、清楚而单调的课题； 2、正确而详细的教课目的； 3、正确而适合的要点难点； 4、规范而使用的板书设计； 5、有效而多样的教课方法； 6、组织适宜的教课步骤； 7、领会深刻的教课反省。 这里面说起的教课目的、教课方法、板书设计、教课反省以及有关 的作业设计，能够参照杨家庄联校的教课设计量化指标进行设计。而教 案中的重头戏教课步骤，联合“问题导学”模式我感觉能够用“导、学、 讲、练、测”来归纳，即“问题导入——自主、合作、研究学习—— 精讲点拨、归纳提高——达标训练——讲堂检测”： 1、导：问题导入 以问题的方式导入新课，激发学生渴求知识的欲念，而后教师板书 课题，出示学习目标及自学指导教案，让学生明确学习目标和自学 要求，指引学生较顺利地自学。﹙能够联合教案中的设问导读﹚ 2、学：自主、合作、研究学习 采纳同桌、组内等形式的合作、研究学习，解决学生个人在自学中 碰到的问题。 3、讲：精讲点拨、归纳提高 教师对自学指导中的要点内容及经过合作研究仍没有解决的问题进 行精讲点拨，适量拓宽知识的深度和广度，并进行全面归纳提高。 4、练：达标训练 依据学生的学习状况，留出许多于5—10分钟的时间，针对不一样层 次的学生展开分层练习和分层达标活动，主假如让学生独立达成本 课的练习和作业，做到“堂堂清”。 5、测：讲堂检测 出几道与本节课知识亲密有关的典型题对学生进行整体考察，检查 一下有多少学生的确掌握了本节课的知识，达标率是多少，以便于 有针对性的采纳挽救举措进行辅差。 我们学校的教课设计纸分为教师活动和学生活动两部分，就能够套用上 述的教课四环节。在“导”的部分，教师能够联合本节新授的知识设 置问题情境，提出问题，自然所发问题一定吻合学生的知识经验及 生活实质，特别是从生活中间提炼出来的问题，才更能激发学生进 一步学习的兴趣和动力，而学生自然对这个问题一定思虑，但依据 情况能回答的就能够回答，回答不上来的就能够进入下一个“学”的 环节了。 “学”的环节是本节课的要点环节。在这个环节，学生需要比较指导 性的教案或在教师的引领下对本节课的新知进行学习，是表现学生 主体地位的时候，一定发挥好小组、同桌间的互帮互帮作用，给他 们足够的“看、听、说、读、写、算、 思”的时间，让学生经历自学、研究新知的过程，这个过程也是发展 学生能力的过程。教师在学生学的同时，能够察看学生之间的互动 情况，能够关注那些学困生学习过程，能够汇总学生碰到的共性问 题。 在第三个“讲”的环节，教师则要精讲了。教师要依据状况掌握机遇、 灵巧点拨，点拨在教课内容要点之处，点拨在学生简单失误之处， 点拨在知识易混之处，点拨在学生的疑问之处。所以，关于自己的 教课环节及语言，教师要一言一句都要频频思虑，而不是张口就说， 努力找出自己教课存在的问题，才能提高教课效益，提高时间利用 率。 第四个环节就是作业练习了。作业是学生进行学习最基本的活动形 式，学生数学观点的形成、数学知识的掌