第二章 实数 回顾与思考-2021-2022学年北师大版数学八年级上册.docVIP

第二章 实数 回顾与思考 教学设计 所属知识领域 数与代数 授课教师 微视频看点 整章内容的复习与归纳，并结合典型题作为载体让学生从题中悟知识点，从题中悟数学思想与方法． 录制工具和方法 Camtasia Studio +PPT， 全屏录制 设计思路 本微课将整章知识点进行梳理整合，并以典型题作为载体巩固常规应用，并让学生从题中悟知识点，从题中悟数学思想与方法，融会贯通地用数学思维分析、解决实际问题。 教学设计 内 容 教学目标 1.熟练掌握本章的知识脉络，通过复习提高归纳整理的能力； 2.了解无理数、算术平方根、平方根、立方根、实数、二次根式及相关概念，会求数的平方根、算术平方根、立方根并进行二次根式运算； 3.灵活运用实数运算法则、运算律，体会类比的思想； 教学重点 难点 重点：理清无理数、算术平方根、平方根、立方根、实数、二次根式的概念． 难点：区分相似概念，能灵活运用相关公式、法则分析和解决问题. 教 学 过 程 一、知识回顾 1.知识结构图： 师：课前请先结合本章所学的内容自己画一画本章的知识结构图，再对照参考图。 2.知识点填空； （1） 称为无理数。 （2）算术平方根：一般地，如果一个 x的平方等于a,即 ，那么这个正数x就叫做a的 。记作 。 （3）平方根：一个正数有 个平方根，0的平方根是 ，负数 。求 的运算，叫做开平方。 （4） 立方根：正数的立方根，0的立方根是 ，负数的立方根是 。求 的运算，叫做开立方。 （5）二次根式化简： = （ ）； = （ ） 二次根式运算： ·= （ ）；= （ ） 师：请结合本章所学的内容，回忆本章的重要知识点。你还有什么要补充的吗？ 小雅：根据无理数及有理数的定义，我们可以将实数进行分类，第一种是按定义分类，第二种是按正负分类，具体如下： 小彬：在学习新课时，我们还知道在有理数范围内的相反数、倒数及绝对值的意义与实数范围内是一样的，同样，在有理数范围内的运算法则及运算律也同样适用于实数。 师：小雅和小彬补充得非常好，接下来，我们一起结合典型例题将所学的知识点进行巩固吧。 二、典例分析 例1. (1)以下各数：（相邻两个2之间0的个数逐次加1）中，无理数有 个。 (2)下列说法：①有理数都是有限小数；②有限小数都是有理数；③无理数都是无限小数；④无限小数都是无理数。其中正确的的有（ ）。 A．（1）（2） B.(1)(3) C.(2)(3) D.(2)(4) 例2. (1)64的算术平方根是 ；的平方根是 ；的立方根是 。 （2）若（x-1）与（x+7）是一个数的平方根，则这个数是 。 备注：采用例题变式的方式，将所求数据由简单、直接的数据到需化简的数据，再到含字母的代数式。 （3）的相反数是 ，绝对值是 ，倒数是 。 备注：采用例题变式的方式，将所求数据由简单、直接的数据到复杂数据。 b0a（4）实数a、b在数轴上的位置如图所示，则下列判断正确的是 b 0 a A. ＞ B.a＞b C.ab＞0 D. a+b＞0， 你还能根据上述条件化简式子吗？ 例3 计算： 备注：师生互动解决问题，注重方法的总结。 拓展提升 1.已知，则x= ,y= ,z= . 2.已知=5，=7，且=a+b，则a-b的值为（ ） 四、自我尝试 1．下列说法错误的是（ ） A．4的算术平方根是2 B．是2的平方根 C．－1的立方根是－1 D．－3是的平方根 2．当时，求代数式的值． 3．若有意义，求的取值范围. 4．一等腰三角形的腰长与底边之比为5:6，它底边上的高为，求这个等腰三角形的周长与面积． 答案：1．D 2．2 3． 4．，