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PAGE PAGE 1 语文课题研究计划范文 语文作文课上如何激发同学爱好的课题讨论方案 一、课题的提出及所要处理的问题 （一）问题的提出 我们认为，影响同学语文学习的重要因素是同学课外阅读的数量和质量，同学的阅读仅局限于课内教学时间，而同学课外阅读几乎一片空白。  其缘由关键在于同学没有阅读的爱好，阅读习惯是在学校养成的，而学校的读书，属语文科最为需要，由于语文训练的终极目的是为了同学一生进展奠定宽厚的文化根基，为同学人文素养的构成供应强有力的支撑。但由于某些同学的父母认为同学在学校能把课本读好就不错了。  同学自然是课外阅读量少，学问面过于封闭、狭窄、单一，习作上常是畏难心情重，且内容单调、干巴，无真情实感。 为了处理这一问题，通过深层次思索，反复揣摩，由于我们始终从事高班级的语文教学，最终将课题锁定为《培育学校生课外阅读爱好的讨论》。  （二）所要处理的次要问题：1、处理学校生的老师、家长对课外阅读无用论观点的转变，并能师生共读、亲子共读。2、处理针对同学阅读方面条件的局限性，制定相应的读书方案，激发同学的读书爱好。  3、培育同学选择优良书籍的力量及有效的阅读方法。以确保同学学校阶段不少于145万字的课外阅读量。  三、课题的界定和依据 （一）课题的界定课外阅读：课外，学校上课以外的时间。阅读，看（书报等）并领悟其内容。  本课题课外阅读就是指同学利用教学作息时间以外进行的一种自主性阅读行为。从本质上说，一切的语文改革都应当指向大量阅读，由于只要当同学的阅读量上去了，语言积累才能成为现实，只要具备了丰厚的语言文字积累，同学听说读写力量的进展才有基础。  调查与对策：本课题次要采纳的问卷调查法进行讨论分析同学课外阅读状况，并依据不同的缘由制定相应对策。 （二）、理论依据 1、 《语文课程标准》指出：阅读教学要“培育广泛的阅读爱好，扩大阅读面，添加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”、“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中学校阶段阅读量达成145万字”。  2、《语文课程标准》中对同学阅读的课外读物提出了建议，如童话、寓言、故事、科普、诗歌、散文等，鼓舞培育同学广泛的阅读爱好，自主选择阅读材料，提倡课堂阅读教学延长到课内外，体现了现行语文教学对课外阅读指点的注重。 3、新基础训练提倡者朱永新教授说：“读书不但可以提升个人精神生命的质量，而且对于民族和国家具有特别意义，由于一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。  世界上那些生命力强大的民族，几乎都是喜爱阅读的民族，擅长阅读的民族。” 4、苏霍姆林斯基已经说过：“学校里可能什么都足够多，但假如没有为人的全面进展及其丰富的精神生活所需的书，或假如不喜爱书和冷淡地对待书，这不算是学校；相反，学校里可能很多东西都缺乏，很多方面都可能是不足的，简陋的，但假如有永久为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”  5、现代训练心理学讨论表明：少年儿童个体智力进展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱，留意力宜引到记忆类似事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。这就表明：少年时期应当有一个强化读书，大量积累语言信息的阶段。  “读经典的书，做有根的人”，让孩子与好书打交道，与书中人物对话，与写书大师对话，惠及同学健全人格的构成。四、讨论目的与意义 《语文课程标准（试验稿）》提出：“学校阶段同学课外阅读总量不少于145万字。”  2009年丁玲学校招生考试课外阅读牵涉量广，同学麻烦。针对这一现象，我们五班级语文组通过思索，反复揣摩，打算进行课外阅读爱好的讨论。  最大限度地调动同学学习的乐观性和自动性。让同学能在阅读的过程中自主选择方法，自主汲取，加工信息，获得主体感受，有效地弥补课外阅读的不足，构成综合的语文力量并以阅读促进写作。  以达到课外阅读不是“课外”，而是语文训练不行缺少的重要组成部分，让阅读成为同学生活中的一种常态，使每个同学都能多读书，好读书，读好书，读整本的书，要让读书成为需要，让读书成为习惯，让读书成为生活方式！五：讨论的对象与内容。 （一）讨论的对象：我校五班级同学。  （二）讨论的内容：1、调查我校五班级同学读书现状，通过同学及家长问卷调查猎取一系列数据。2、如何尽快转变家长对读书“无用论”“耽搁学习成果”的看法，并能亲子共读。  3、讨论留守儿童读书方案，让留守儿童有效的读书。4、开展“献两本，读百本书”活动，制定相应的规章制度，充分利用现有的图书借阅平台，开展各种活动，培育同学的阅读的爱好。  保障同学的学校阶段要完成的145万字的课外阅读需求。5、有效地进行课外阅读的指点，将指点阅