实习调查报告(音乐).docxVIP

. . . 实习生教育调查报告 我于2010年10月12日，在第十七中学中学进行为期九个星期的教 育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教， 顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工 作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我 费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调 查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调 查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈 话，同老师交流，以便更好地了解情况。 刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引 祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌 声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一 个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还 记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次示讲课之前都要认 真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让 我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面 俱到，着实让我学到不少东西。 听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的 学生。我一直都很紧。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的 那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个 有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直 花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听 1 / 5 . . . 我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感 动。 不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜 欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激 的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。 在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外， 如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会 反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不 过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症 下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。 在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很 短的时间通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同 样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以 来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今 还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子 的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该 反思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是 一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找 到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断， 通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家与其相关知识。 其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让 学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手 法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识 管弦乐队中的乐器与其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐 曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和 2 / 5 . . . 理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易 承受掌握。 据调查， 80%的学生不喜欢音乐书的容， 15%的学生只喜欢个别章 节， 5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好 通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交 流，多思考探索更新的教学方式以与灵活运用拓展的外界知识素材。 我调查发现，一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎是不可 能的事情，要看学生的具体情况，与个人的基础程度。视个人的情况 不同而对学生有不同的要求。对于乐感特别差的学生一些老师就采取 加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限 的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过 程中存有偏见，老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地 同我讲，确实是难能可贵的。 在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的 多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本不练习， 所以老师提倡他们课堂动起来，唱起来，所以对于课后不练习的同 学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动 起来唱起来的教学方法是让学生自己练习。在调查中我还发现