市级优秀班主任事迹材料.docx

. . . 做最好的班主任 1 / 7 . . . 我叫 ** ，毕业至今，已在 ** 市第二中学从教十年有余。自从我上 班以来，先是做副班主任，然后 2005 年开始了班主任的生涯。近三 年来， 由于工作比较突出， 学校又让我兼任了年级主任和教务副主任 的工作。自从我当上班主任，没有一天正常时间回到家中与父母、爱 人和孩子共享天伦，体味了其中的酸甜苦辣。但是，在与孩子们交往 的过程中， 我真切地感受到了孩子们的热情与可爱； 在经历着一次次 痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟；付出了自己辛勤的汗水，收获 的是学生们可喜的成绩； 丰厚的感激和爱戴之情。 品质。 一，做一名型的班主任 燃烧了自己火样的青春， 我收获的是学生们 我认为做一名优秀的班主任必须具有了几种 初中学生，其自主观念、自尊心显著增强，他们渴望得到尊重、 渴望被别人承认、渴望在同学们面前展现自己、渴望成功感，根据学 生这些特点，本着 尊重学生，提供机会 的原则，开学之初，我引导 每一位学生制定班规， 建立一套学生自主管理的班级管理制度。 在班 级管理上， 为了增加学生的主人翁意识， 我提倡每一个学生参与班级 管理， 建立了一套学生自主管理的班级管理制度， 取得了较好的教育 效果。 班规的每一条有专人负责监督， 定期检验班规的每一条实施情 况。 对于执法严明的学生进行肯定和表扬， 对缺乏责任心学生进行批 评。 我的目标是建立一个学生自治型， 和法制相结合的班级管理模式， 不仅仅出台一纸班规， 而更着眼于学生自我教育和自我管理意识 的唤醒与能力的培养； 不仅仅让学生遵规守纪， 更着眼于我和孩子的 2 / 7 . . . 共同成长； 不仅仅达到管理的结果， 而着眼于教育——把班规的制定 过程同时变成对学生进行精神启蒙和实践训练的过程。 二，做一名爱读书的班主任 联著名教育家霍姆林斯基说得好： “如果学生的智力生活仅局限 于教科书， 如果他做完了功课就觉得任务已经完成， 那么他是不可能 有自己特别爱好的科学的。 我力争 “使每一个学生在书籍的世界里有 自己的生活”。 开学之初， 我和学生就成立了读书角， 鼓励学生多捐书， 多读书。 在和家长沟通时，也鼓励家长多读家庭教育的书籍。 多读书， 尤其那些名人传记。 人是需要榜样的，心中有了楷模 , 就会有努力的方向。榜样的力量比简单和枯燥的说教有更大的感染 力。一本好书就是一位好老师，可以影响人的性格形成，乃至影响一 个人的一生，尤其是名人传记。阅读科学家、艺术家、政治家等名人 怎样从一个普通人成长起来的成长轨迹， 就等于聆听他们用自己的切 身体会在讲述，往往能使人我喜欢读书，收藏好书，摘抄好的文章和 句子。 我一直在收集一些真实的励志故事， 经常读给学生听或者推荐 给他们阅读。 这些真实生动的故事， 使学生心中那种追求真善美的愿 望更加坚定， 使他们的人生观更加积极乐观向上。 这些故事好比春风 化雨， 给予学生稚气的心田润物细无声的滋润， 这些故事给我和学生 们深刻的教育。比如，送给爱好运动的学生一本体育明星的传记；送 给喜欢演讲主持的学生一本澜的传记； 送给爱好上网的学生一本比尔 盖茨的传记。 将会点燃他们心中希望的火花， 让他们对自己的人生有 3 / 7 . . . 更多的追求。 我们班有一个学生俊楠，他聪明却不好学，长期迷恋网络游戏。 他的家境较好， 家里早就有电脑宽带上网， 周末绝大部分时间都花费 在网络游戏上。 他玩的游戏从三国遨游到明朝时代。 星期一到星期五 晚上。他在宿舍用手机上网。他通宵达旦地沉迷游戏，他的父母和他 经常因为这件事持续不断地引发家庭战争， 硝烟弥漫。 我曾经想方设 法地帮助他摆脱网络。 课下， 他经常和同学谈论游戏， 偶尔， 我听说他最崇拜的人是比 尔，盖茨。和他谈起比尔，盖茨创造的现代版的微软神话，我还送个 他一本比尔，盖茨传记。他读后总结说，原来比尔，盖茨是凌驾于网 络之上，而他只是沉迷在网络之。他说他一定要做网络的主人，而不 是他的奴隶。从那以后，在周末他慢慢能做到有计划，有目的，有时 间限制的上网