《极限配合与技术测量（第3版）》教学讲义 项目十 圆锥的测量 任务一、任务二 圆锥及锥度的测量.docVIP

课 题 任务一、任务二 圆锥及锥度的测量 授课时间 授课 时数 课 型 讲授 教学目的 要求 了解圆锥的概念及锥度测量的方法。 教学重点 锥度测量的方法 教学难点 跳动的标注和识读方法 学情分析 实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。注意从演示中让学生熟悉形位公差的符号。 教学方法 教学手段 讲授、举列子、演示教具互动 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复习： 1、全跳动和圆跳动误差的检测方法是什么? 引入： 圆锥体在机械领域应用的比较广泛，那它该怎么来测量尺寸是否合格呢？这节课就来学习圆锥体的测量方法。 正课: 一、圆锥的概念 以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的几何体叫做圆锥体。（展示FLASH动画） 圆锥的有关基本概念： （1）圆锥的高：圆锥的顶点到圆锥的底面圆心之间的距离叫做圆锥的高。 （2）圆锥的母线：圆锥的侧面展开形成的扇形的半径、底面圆周上任意一点到顶点的距离。 （3）圆锥的侧面积：将圆锥的侧面沿母线展开，是一个扇形,这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长,而扇形的半径等于圆锥的母线的长。 二、圆锥的术语与定义 圆锥分为圆外圆锥、内圆锥两种。 圆锥的主要结构参数如图10-4所示。 （1）圆锥角α 通过圆锥轴线的截面内（轴截面），两母线的夹角。 （2）圆锥直径 1）大端直径D：最大圆锥直径 2）小端直径d：最小圆锥直径 3）给定截面的直径dx （3）圆锥长度L：最大直径的截面到最小直径截面的距离 （4）锥度C：圆锥大、小端直径之差与长度之比 C=（D-d）/ L 锥度一般采用分数的形式书写，如1：10或1/10。 三、锥度测量方法 1、比较法（相对测量法）：用定角度量具与被测角度相比较，用光隙法或涂色法估计出被测角度的偏差。 2、绝对测量法（直接测量法）：直接从角度计量器具上读出被测角度。 3、间接测量法：测量与被测角度有关的尺寸，然后通过几何关系计算出被测角度 tgα/2=（M-m）/2h 4、万能角度尺使用方法 （1）测量0°-50°之间角度 （2）测量50°-140°之间角度 (3) 测量140°-230°之间角度 (4) 测量230°-320°之间角度 组织教学 课前三分钟，唱歌，清点学生人数 回答复习题 观看FLASSH动画，了解圆锥的形成及基本概念 通过图样找到圆锥的结构参数 牢记圆锥计算公式，熟悉锥度的表示方法 观看老师用定角度量具测量简单平面零件的圆锥偏差 自己使用量具测量 了解间接测量法 观看老师使用万能角度尺测量4种角度的操作方法，自己进行相应的4种角度测量 通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。 通过复习加深学生对上次内容的影响，巩固学习。考查学生对上一次课程的掌握情况。 使学生掌握圆锥的基本概念，为后续学习打下基础 使学生掌握圆锥的结构参数，并牢记计算公式 使学生掌握比较法测量圆锥偏差的方法 使学生简单了解间接测量法的测量方法 使学生掌握万能角度尺的测量方法 小 结 巩固练习 圆锥的定义及术语、圆锥的测量方法 课后作业 教 后 记