4.4一次函数的应用（3）教学设计-2021-2022学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

4.4一次函数的应用（3） 年级 八年级 科目 数学 课题 一次函数的应用（3） 课型 新授课 课时 1 授课教师 学 习 目 标 知识与技能：通过观察函数图像，能够从同一坐标系中的两个一次函数图像中获取信息，理解函数图像交点的实际意义。 过程与方法：激发学生参与探索的兴趣，强化数学建模思想。 情感态度与价值观：培养学生辩证唯物看问题的观点和学习数学的兴趣与信心。 重 点 难 点 重点：利用在同一坐标系的两个一次函数图像解决实际问题。 难点：从函数的图像中提炼有用的信息 教 学 方 法 多媒体教学 教 学 准 备 PPT课件 教学过程设计 环节 教学内容 学生行为 设计意图 例题讲解 例1、如图，l1反应了某公司产品的销售收入与销售量的关系，l2反应了该公司产品的销售成本与销售量的关系，根据图像填空： （1）当销售量为2t时， 销售收入=__________ 元， 销售成本=__________ 元 （2）当销售量等于_____时， 销售收入等于销售成本； （3）当销售量________时， 该公司盈利（收入大于成本）； 当销售量________时， 该公司亏损（收入小于成本）； 通过观察图像中一次函数，理解两直线交点的实际意义，能够解决实际问题。 引导学生观察图像时，首先要看横轴和纵轴分别表示什么，理解两图像交点的实际意义。 合作探究 落实目标 例2、我边防局接到情报，近海有一可疑船只A正向公海方向行驶，边防局迅速派出快艇B追赶，图中l1，l2分别表示两船相对海岸的距离s(n mile)与追赶时间之间t(min)的关系. (1)A，B的速度分别是多少？ (2)如果一直追下去，那么B能 否追上A？ (3)l1与l2对应的两个一次函数 s=k1t+b1与s=k2t+b2中k1，k2的实际意义是什么？ 小组内讨论交流，尝试用多种方法解决问题 合作交流，深入理解函数图像 课堂小结 1、交点、交点两侧图像的实际意义 2、一次函数关系式中 k 的实际意义 掌握交点、交点两侧图像的实际意义；一次函数关系式中 k 的实际意义 课堂小结，深化理解