7-14下午思辨：在众声喧哗中保持理性.ppt

思辨：在众声喧哗中保持理性 冯 渊 2015-7-14 关于2015高考全国2卷作文题的命题启示 试题当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得抄袭。 【评析】老李：矢志不渝的科学家团队；老王：爱岗敬业的“大国工匠”团体；小李，追求个人爱好将生活的美好向世人传递的自由职业人群。三个具有时代风采的模范，呼应着“科技创新强国，制造业强国”和“提高全民素养、建设美丽家园”的中国梦想，从不同角度和层面考量多元价值体系下成长起来的学生的思考、权衡和选择能力。 题目要求学生进行“权衡”与“选择”， 需要学生具备较强的思辨能力，先有“权衡”，然后才有“选择”。 最常见的作文模式 A.大部分学生忽视了“更”字，恰恰是这个字能考量学生的思辨能力。一般学生只停留在三个人物最为显性的精神特征上，抓住某一点进行一个层面的书写，仅仅达到符合题意的水准。 如从老李的科学团队出发：创新、坚持、锲而不舍； 从老王的工匠生涯出发：爱岗、敬业，奉献，专注，追求完美 在平凡中创造出不平凡； 从小刘的摄影出发：热爱生活、追求梦想，探寻自我。 ——都缺少“权衡”“选择”，缺少对“更”字的思考。 B.脱离材料前半部分，直接写思考权衡选择的重要性。——这还很难算是符合题意。 优秀作文的特点 具备良好思维品质的学生，会梳理题中三类人不同的“出彩点”，并选择与自己的理想相一致的风采，进行有力的说理论证，或者在记叙中展示自我的逐梦风采。（写出我选择的理由，展示我选择的心路历程） 如果立志以科技强国，追求闪亮耀眼的人生价值，老李最出彩； 以“平实”二字为人生哲学，追求平凡却不平庸的默默坚持与踏实进取的人生状态，老王最出彩； 小刘能够结合自己的诗意理想和所处生活环境中的现实因素，享受自由与快乐的生活状态，也是一种个性的风采。 三个逐梦人，成就三种人生状态。——要求考生面向三种人生有比较和选择。不仅描绘选择的结果——精神，还写选择的原因——襟怀抱负 题干中显示了三种生命状态，各具风采。立足于“权衡”与“选择”的审题关键点，从材料出发，在文章中凸显“我”的襟怀抱负（这是主考官想看到的），还可以从社会背景和社会文化角度来深入探讨材料中隐含的信息，展现自己作为一个年轻公民的责任感，彰显“我”的思考、追求和情怀。 甲、写作教学 一、思辨：在两难话题中展开针对性思考 二、针对性思考有多难 乙、阅读教学 有新见必须有理性支撑 甲、写作教学 一、思辨：在两难话题中展开针对性思考 二、针对性思考有多难 一、思辨：在两难话题中展开针对性思考 近十年来，全国作文题的命题走向，渐趋于检测学生的思辨能力。孙绍振先生对此做过比较系统的分析，对写作教学有很大的促进作用。但一些教师在理解思辨时仍存在误区，在对学生进行写作训练时，不免因方式简单而造成失误。 思辨强调用辩证的眼光看问题，一分为二地分析问题，凡事从正反两个方面设想；笼统看，这些说法都没有错。但将思辨简单地理解为“一分为二”，并将这种思维方式机械套用，带来了文风的模式化问题：套用哲学原理，套话废话连篇。 尽管对哲学并不感兴趣，但我们对“一分为二地看问题”，“一切有好有坏，没有什么绝对正确绝对错误”这套理论却入心入脑。理论本身无错，简单套用很可怕，罗素称此为“庸俗的辩证法”。 如我们看到某人活得很坦然很清爽，我们就会告诉自己“他虽然表面上看上去很开心，但一分为二的看，他肯定也有不为人知的痛苦的一面”；某人发达了，就有人说“他现在很牛叉，但一分为二的看，他肯定也承担了很多的委屈和痛苦”。就这样，酸葡萄心理就化解了。 这种思辨很大程度上，只是拒绝行动的借口，如果你活得很失败，请坦然承认。有些人就是比你活得有质量还开心，请接受这个现实，然后才可能有改变。说那些一分为二的正确的废话，于人于己于事都无补。 一、考生喜欢套用的所谓思辨模式 以2015年上海卷作文题为例，试做讨论。 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。  人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何