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数学教学中学生的自主作用研究论文 摘要:学生是学习的主人，数学教学中要体现学生的自主作用。尊重学生的个体差异，喜欢学生选择适合自己的学习方法；引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。一、提出问题，预设情境，提高自主学习的兴趣；二、延拓创新，创设情境，增长自主学习的精神；三、开放题材，联系实际，拓宽自主学习的世界。当然，要培养学生的自主能力，仅停留在创设这些教学活动情境上是不够的。要想带动学生的主动学习，教师首先要有创造精神，应将课堂教学的学习内容、贴近学生的生活实际，然后创设情境，提供必要的学习材料，给学生营造一个良好的学习氛围。并且要留出充足的时间和空间，组织学生主动探究。 关键词：教学自主问题情境拓宽兴趣 《数学课程标准》明确指出,学生是学习的主人。数学教学中应激发学生的学习兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异。鼓励学生选择适合自己的学习方式。老师是数学学习中的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学中灵活运用多种教学策略。充分调动学生的多种感官；手、眼、脑并用，引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。本文在新课程理念下数学教学中如何体现学生的自主作用谈几点体会： 一、提出问题，预设情境，提高自主学习的兴趣 苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索