3.2空间向量的坐标_教案-湘教版数学选修2-1.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 空间向量的坐标 【教学目标】 1．知识与技能 通过梳理空间向量的坐标的知识，认识其性质，运用其解决实际问题。 2．过程与方法 引导学生梳理、表达相应的教学内容。在梳理过程中，可以针对学生的实际情况，布置不同的任务，采用自主学习与合作学习相结合的方式组织教学活动。 3．情感、态度与价值观 让学生逐渐养成借助直观理解概念、进行逻辑推理的思维习惯，以及独立思考、合作交流的学习习惯，引导学生感悟课程特征，适应数学学习。 【教学重难点】 重点：空间向量的坐标知识的理解。 难点：了解空间向量的坐标并能应用它解决问题。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习空间向量的坐标，并且掌握这些知识的具体应用，解决相关问题。 二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解空间向量的坐标内容，形成初步感知。 （2）首先，我们先来学习空间向量的坐标，它的具体内容是： 1.空间向量的分向量的概念： 设是空间三个两两垂直的向量,且有公共起点。对于空间任意一个向量,设点为点在所确定的平面上的正投影。由平面向量基本定理可知,在,所确定的平面上,存在实数,使得。而在所确定的平面上,由平面向量基本定理可知,存在有序实数对,使得。 ∴。 由此可知,如果是空间三个两两垂直的向量,那么,对于空间任一向量,存在一个有序实数组,使得。 我们称为向量在上的分向量。 探究：在空