2.5.1 直线与圆的位置关系（第一课时）教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 2.5.1直线与圆的位置关系（第一课时） (人教A版普通高中教科书数学选择性必修第一册第二章) 一、教学目标 1. 掌握直线与圆的三种位置关系及判定方法（几何法和代数法），能够解决一些简单的直线与圆位置关系相关的问题； 2. 经历观察、探索、总结和运用直线与圆位置关系的判断方法的过程，培养直观想象、运算求解、总结概括的思维能力； 3. 学会用代数方法解决几何问题，体会数形结合、函数与方程、化归等数学思想. 二、教学重难点 1. 教学重点：直线与圆的三种位置关系及其判定方法. 2. 教学难点：用代数方法探求直线与圆的位置关系的过程. 三、教学过程 1. 创设情境 【实际情境】（展示日出的动图）古诗里描写道：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，它生动地描绘了日出的绚丽景象。大家有没有想过，在日出的过程中，其实也蕴含了有趣的数学知识。 问题1：如果我们把太阳近似看作一个圆，海天交线看做一条直线，请大家观察一下，在日出的过程，体现了直线与圆的哪些位置关系？ 【预设的答案】直线与圆相交，相切，相离。 【设计意图】直线与圆的位置关系在现实生活中有非常多的实例，通过日出的图象来引入本节课的内容，直观且自然，让学生体会到数学是源于实际生活的. 2. 知识回顾 问题2：（呈现直线与圆的三种位置关系的图象）对于这三种位置关系，图象呈现出什么样的几何特征呢？在初中，我们是怎么判断直线与