五年级下册语文解读《漫画的启示》教学设计.docxVIP

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第八单元习作 《漫画的启示》 难点名称 学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。 难点分析 从知识角度分析为什么难 引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。 从学生角度分析为什么难 首次接触漫画习作，他们不知该从何说起。所以要求他们用连贯的口语表达出漫画内容有一定的难度，还要用书面语言把其中的内容描述出来，并写出从中得到的启示，这对于五年级的孩子来说比较有难度。 难点教学方法 1.引导观察漫画，讲授漫画的特点 2.合作探究 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入课题。 同学们说一说你喜欢什么画？（学生发言） 一定有一种画及其吸引你的注意那就是漫画，翻这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。 （难点突破） 一、观察漫画 （一）说说你从漫画上观察到了什么？ 强调观察时注意细节（板书：仔细观察） （有两个人，一个人拿着水壶准备给树浇水，另一个人坐在地上，靠在一颗低矮的树上，旁边放着一把铁锹） （二）展开想象。 同学们能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗？出示图画指导： 1.想象并说出树是谁种的？铁锹是谁放的？ 2.想象图中的两个人说话时心里在想什么以及他们说话时的语气和神态？ 3.通过想象说说这两个人之前的动作是什么样的？（浇水的人在浇水前可能做哪些动作；等着乘凉的人又有怎样的动作，他是不好意思的还是理所当然的） 二、交流漫画《等着乘凉》。 （1）第一种情况：有些学生认为树是浇水的人种的，地上的人理所当然的在乘凉。 （2）第二种情况：树是地上坐着的人种的，他想一蹴而就不愿做过多的努力就想享受结果。 （3）第三种情况：树是别人种的，浇水的人想让这颗树长得更好；等着乘凉的人想要坐享其成，不劳而获。 （难点巩固） 三、主题升华 1.小组合作讨论这幅漫画给你什么样的启示。 (人生活在社会中，固然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要，但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造尽职尽责，那自我满足就会是无源之水，无本之木，个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。) 3.通过对漫画的交流，你有什么启发，联系生活实际来说说。 小结 任何的成功都不是一蹴而就的，更不是不劳而获，只有付出才会有收获。 板书内容 漫画的启示 （1）观察漫画 （2）展开想象 （3）受到启示