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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《基础英语3》教学大纲 课程编号 英文名称：Basic English（3） 学 分：4 学 时：64 课程类别：专业平台课程 授课对象：英语专业学生 教学单位：外国语学院外国语言文学学科 修读学期：第3学期 　　一、教学任务 《基础英语3》是英语专业的一门综合技能课。它的教学任务是传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等)，综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读能力, 了解英语各种文体的表达式和特点，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养自学能力和创造性思维，进一步提高学生的人文素养和综合素质，为第四学期以及其他课程的学习打下扎实的基础。 二、 教学目标 1. 专业知识方面。 听力方面：在15分钟内听写根据已学语言编写或选用的录音材料（词数160个，念四遍，第一、四遍为每分钟140词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过20%；基本听懂外籍英语教师和专家所作的内容不超过所学语言范围的讲演和报告；基本听懂英语国家电台用正常速度播送的新闻报道和专题节目，要求听两遍抓住主要内容。 语音方面：较好地掌握朗读技巧。在朗读中能做到语音正确，语调比较自然，有节奏感。 口语方面：能就指定的材料进行问答、复述、讨论及辩论。能就一般日常生活和社会生活话题同英语国家人士交谈。语言表达较得体，语音语调比较自然，无重大语法错误。 词汇方面：通过本学期学习，认知词汇达5000-5500左右，正确而熟练使用其中2500-3000个及其最基本搭配。 语法方面：系统地掌握基本英语语法。 阅读方面：能读懂中等难度的材料和文章，比较浅近的文学原著、报刊等（如《读者文摘》中的小说，《中国日报》的新闻与评论等），阅读速度为每分钟110-140个单词，理解中心大意，抓住要点，领会作者意图。 语篇方面：培养和提高学生从整个篇章结构出发对各种文体的文章进行分析和综合、抽象与概括、多层面多角度思考问题的能力。 写作方面：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-180个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法基本正确，语言通顺，表达得体。并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文。 翻译方面：能把一般性的政治、经济、文化、贸易、科普等文章译成汉语，翻译速度为每小时150-200个左右英语单词。能把一般性社交、文化等方面的文字材料译成英语，翻译速度为每小时150个左右汉字，要求理解准确、语言通顺，无重大语言错误。 2．专业能力方面。 （一）培养学生准确使用语言的能力。 （二）培养学生流利使用语言的能力。 （三）培养学生用英语进行思维的能力。 （四）培养学生综合运用各单项技能的能力。 （五）进一步熟悉中国文化，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、文化传统、风俗习惯及发展现状。 3．综合能力方面。 经过全面、严格的语言基础训练与篇章讲解分析，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力。同时指导学习方法，培养学生的创新精神、合作精神和自学能力，使其具备一定的人文素养和综合素质。通过广泛阅读，继续扩大学生知识面，逐步深化对英语语言、文化的感知能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步具备研究意识、研究能力和创新能力。 三、教学内容 本课程是一门综合英语技能课，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动，获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。这一学期以课文为中心，侧重阅读，写作和翻译这三方面的技能训练。 1. 总论（总结与展望、暑假自学成果测验及讲评） 主要内容：总结第一学年，展望第三学期；暑假自学成果测验及讲评。 教学要求：总结第一学年专业学习上的得与失，展望第三学期的学习任务。进行暑假自学成果测验，教师讲评；教师解答学生在自学过程中遇到的问题。 重点：对暑假作业的讲评，新学期的教学目标和教学内容。 难点：引导学生制定新学期的学习计划 2. 听力 主要内容：指导听力技巧，听写英语段落、英语讲座和常速新闻及专题类英语节目。 教学要求：在15分钟内进行段落听写训练（词数160个，念四遍，第一、四遍为每分钟140词，第二、三遍根据分句或句子停顿），训练学生的短暂记忆能力。给学生听一些外籍英语教师和专家所作的讲演和报告，要求抓住中心，领会说话人的态度，就一些细节做出判断。让学生收看一些英语国家电台用正