《大学英语A1》教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《大学英语A1》教学大纲 课程编号英文名称：College English 学 分：4 学 时：64 课程类别：公共平台课程 授课对象：普通本科非英语专业学生 教学单位：外国语学院大学英语教学学科 修读学期：第1学期 一、教学任务 本课程的任务是在传授英语语言基础知识的基础上，重点培养学生英语实际应用和交际能力，通过人文常识、英语国文化的学习开拓国际视野，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。 二、教学目标 1．在专业知识和专业能力方面，培养学生的语言应用能力，特别是听说能力，同时强调学生口头和书面表达能力，使其能有效地进行交流。 2．在综合能力方面，培养学生自主学习能力，努力提高其综合文化素养，培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要。 三、教学内容 1. 语法： 第一部分：基本句型和句子的概念，从语法，句法角度学语法。 重点：动词，情态动词，非谓语动词，短语动词，介词等。 难点：定语从句，状语从句在句子中的运用。 第二部分：段落，语篇中的语法及句型的运用。 重点：掌握引导词it的从句以及as的用法等。 难点：句子中否定，强调，省略，分隔等语法手段的应用。 2. 阅读： 阅读微技能 重点：用文章线索猜词义。 难点：在上下文中确定多义词的词义，辨认中心思想，找出隐含的意思和做出正确推论。 3. 写作：造句和段落。 重点：用所学的词或词组组词成句。 难点：语篇结构连词的运用和主题句的确定和写作。 4. 翻译：结合语法结构，进行句子翻译。 重点：掌握课文中的重要句型和句法，进行英译中练习。 难点：长难句的翻译技巧。 5. 口语： 说的微技能和功能口语。 重点：单词的正确发音，国际音标，因素对比，连贯说话时的正确发音，强读，弱读，同化，连读，省音，单词重音的不同形式。 难点：功能口语中有关相互交往，问候，介绍，道别等的语用规则和英语课堂用语以及就课文的主题和一些观点发表看法。 四、学时分配 总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时。建议自主学习40小时。 学时分配如下： 教学内容 理论学时 合计 语法第一部分 8 8 语法第二部分 8 8 阅读 8 8 阅读 8 8 写作 8 8 写作 8 8 翻译 8 8 口语 8 8 合计 64 64 自主学习内容 建议时间 每个单元背景知识和相关主题活动准备 约1小时/单元 每个单元快速阅读的完成 约1小时/单元 每单元综合测试准备和完成 约1.5小时/单元 每单元视听说测试准备和完成 约1.5小时/单元 合计 40小时 五、学业评价和课程考核 本课程的学业评价采取过程性评估和终结性评估两种， 后者指期末考试。 普通班： 终结性评估为60%，过程性评估占40%。 过程性评估具体分为：口语（5%）、平时作业（10%）；自主学习系统中的单元测试（包括综合教程和听说教程）（10%）；课堂表现（3%）；自主学习（包括本学期计划制订、自主学习总结和网络单元学习时间）（2%）、两次综合考成绩（8%），自评（1%）和他评（1%）。 提高班： 终结性评估、过程性评估各占50%。 过程性评估具体分为：口语（6%）、平时作业（12%）；自主学习系统中的单元测试（包括综合教程和听说教程）（12%）；课堂表现（5%）；自主学习（包括本学期计划制订、自主学习总结和网络单元学习时间）（3%）、两次综合考成绩（10%），自评（1%）和他评（1%）。 六、教学反馈 本课程作业布置不少于6次，包括教师批改作文2次，网络作文2次，教师批改翻译2次。除了书面指出作文和翻译中存在的语言、语法错误外，每篇作文和翻译给予相应的等级或分数或写出评语，同时，在课堂上给予口头评价。 七、教材与参考资料 教　材： 普通班： [1] 李荫华主编.《全新版大学英语》（第二版）综合教程第1册.上海：上海外语教育出版社. 2010 [2] 秦秀白主编.《新世纪大学英语系列教材》（第三版）视听说教程第1册.上海：上海外语教育出版社. 2010 提高班： [1] 李荫华主编.《全新版大学英语》（第二版）综合教程第2册.上海：上海外语教育出版社. 2010 [2] 秦秀白主编.《新世纪大学英语系列教材》（第三版）视听说教程第2册.上海：上海外语教育出版社. 2010 参考资料: 普通班： [1] 虞苏美、李慧琴主编.《大学英语听说教程》第1册. 上海： 上海外语教育出版社. 2006 [2] 张民伦主编《英语听力入门》第1册. 上海：华东师范大学出版社. 2008 [3] 郑树棠主编.《新视野大学英语》（第二版）长篇阅读第1册.北京：外语教学与研究出版社. 2