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小学英语质量剖析优选报告 小学英语质量剖析优选报告 小学英语质量剖析优选报告 一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计） 1.成绩统计表（保存一位小数） 年级 考试人数 均匀分 及格率 % 优秀率 % 备注 三年级 32 47.36 34.3 6.25 四年级 35 53.57 40 0 五年级 28 69.07 85.7 21.4 六年级 100 65.8 74.85 14.99 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100 分以上 99.5--80 89.5 — 60 59.5--40 40 分以下 三年级 32 0 14 12 6 0 四年级 35 0 15 16 4 0 五年级 28 0 10 14 4 0 六年级 100 0 65 28 7 0 二、各题主要错例及原由剖析 试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题整体适中。个别年级试卷较难。这是造成部分年级此次英语成绩偏低的一个重要原由。 试卷方面 本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分， 各部分难易程度不一样。 大多数题都比较基础， 和平常的练习比较起来 相对难一些，特别是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学 生阅读起来比较费劲。 在考试的过程中， 学生做的比较费劲。 听力部 分难易适中， 可是学平生常练习不够， 且选项有大的灵巧性， 学生普 遍得分较低。 单词拼写部分， 因为很多学生单词没记牢，大多数同学 答的不好，得分特别低。 三、剖析原由 从本次考试结果来看， 学生两极分化十分显然， 个其他基本知识的掌 握还不够坚固， 特别是个别题目频频做过几次也没能掌握好，阅读理 解能力和听力能力比较弱。造成这类结果的原由是多方面的。 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生忘记知识快，过去记熟的东 西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提升，不可以正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分许多，不可以理解通篇粗心。 4.不可以娴熟运用学过的句型。 四、此后教课的改良建议 1.增强字母的认读与音形的差别，增强单词和句型的理解和运用；扩 大学生有关知识的层面，多认识个方面的知识。 2.增强学生听闻模拟的训练，主要包含：课上大批听原版课文录音； 回家让家长敦促孩子听已学过的知识，并要修业生做到实时预习新知 识。 教课要点依旧是以提升学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做 到既有要点又全面， 难点要有针对性地在讲堂上打破， 让学生能很好地在讲堂上过好关。实时反省自己的教课方法和教课手段能否有效，依据学生的学习状况做出调整。 4．增强字母的认读与音形的差别，增强单词和句型的理解和运用； 扩大学生有关知识的层面，多认识各个方面的知识。 5、抓好所学内容的转动复习，保证学过的知识紧紧地记在孩子的心 中。抓好早读的有效性， 培育小老师带读， 实时发现后进生的问题所 在，并采纳举措指导。充足运用四人小组, 发挥小组长的作用，做好 每一课的检测工作。 增强后进生帮扶工作，实时与班主任和家长的联系，共同增强学生的学习习惯的养成，正直学习态度，展开“一帮一”活动，对后进 生实时进行补差工作 建议建议： 我组全体教师将仔细总结本次期末考试的得与失，深刻 反省，拟订有效的改良举措。我相信只需我们学校，全组教 师明确责任，持续努力，我们的教育教课质量将获得再次提 高。