人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》课教学设计323.docx

精选文档 精选文档 膆PAGE 精选文档 解决问题 教课内容：教材第 45页例3。达成“做一做”和练习十一 6-9题。 教课目的：1．利用小数点挪动惹起小数大小变化的规律来解决实质问题并进行 计算。 2．让学生经历自主研究的过程，提升实质应用的能力。 教课要点：利用小数点挪动惹起小数大小变化的规律进行计算。 教课难点：利用小数点挪动惹起小数大小变化的规律进行计算。 教课过程： 一、复习旧知 1．这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？ 2．把下边的数分别减小到本来的 1,1,1。 101001000 320 6 二、研究新知 1．出示例3 师：从图中你能获取哪些数学信息？ 2．发问：① 关于“1元人民币能够换 美元”，你是怎么理解的？ ②你能解决题目中的问题吗？ 3．学生独立列示 4．报告板书： ×10000＝1563（元） 5．谈谈你是如何计算的？ 如何查验呢？1563÷10000＝ 三、稳固练习 1．达成45页“做一做”。 学生独立达成，集体校正。2．练习十一第6题 学生独立达成，集体校正。3．练习十一第9题 学生独立达成，集体校正。四、总结 这节课你有什么收获？ 五、作业 练习十一第7、8题。