人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》课教学设计341.docx

精选文档 精选文档 罿PAGE 蒄 精选文档 小数的近似数（解决问题） 教课目的： 1、掌握将一个不是整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数的 方法。 2、经历将一个不是整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数的 过程，体验数据记法的多样性。 3、感觉数学知识在平时生活中的应用。 教课要点： 掌握把一个不是整万数或整亿数改写成用 “万”或“亿”作单位的数的方法。 教课难点： 确立小数点的地点。 教课方案： 一、导入新课： 为了读写方便，经常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位 的数。 二、学习新知： 1、学习例2 出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？ （1）发问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应当用多少来 ? （2）应当把384400减小多少倍? （3）小数点应当向哪个方向挪动几位 ? 说明：为了简易只在万位后边点上小数点，去掉小数末端的 0。 板书：384400千米＝万千米 （4）启迪发问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只需在万位后 面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应当怎么办? 2、学习例3 出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保存一位小数）？ （1）独立达成，并说出改写方法。 778330000亿千米 （2）假如要求保存一位小数怎么办 ?说出保存一位小数的方法 亿千米≈亿千米 3、差别对照。 2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保存位数求近似数，它们有什么差别?应当注意什么? 4、小结： 求近似数需要省略某位后边的尾数。保存整数，表示精准到个位，就要看十分位是几，而后依据“四舍五入”法决定是舍仍是入。求出的是近似数，应 用“≈”表示，在保存的小数位里，小数末一位或几位是 0的，0应当保存，不 能扔掉。最后要注意别忘掉写单位“万”或“亿” ，遇有单位名称的要写上单位 名称。 把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是正确数，就在“万”或“亿”位后边点上小数点，小数末端的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。 三、稳固练习：达成“做一做”四、讲堂总结： 这节课你学到了什么？