【教学设计】筑起年轻生命的“防火墙”——《未成年人的自我保护》教学设计及反思.docxVIP

筑起年轻生命的“防火墙”——《未成年人的自我爱护》教学设计及反思有人说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，但写三年反思可能会成为名师”，可见，教学反思对老师教学的重要性；教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、摸索、探究和解决训练教学过程中各个方面存在的问题， 筑起年轻生命的“防火墙” ——《未成年人的自我爱护》教学设计及反思 有人说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师， 但写三年反思可能会 成为名师”，可见，教学反思对老师教学的重要性； 教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、摸索、探究和解决训练 教学过程中各个方面存在的问题， 它具有争论性质； 结合自己的教学实践， 我认 为教学反思应当包括以下几个方面： 一是写胜利之处， 二是写不足之处， 三是写 同学创新，四是写在教学中的困惑以及今后的做法； 下面结合我在威海市生命化课堂课题结题验收时所上的 《未成年人的自我保 护》一课，进行教学反思； 教学设计： 教学目标 情感、态度、价值观 树立法律爱护和自我爱护意识， 提高自我爱护才能， 敢于、善于运用法律同 违法犯罪行为作斗争； 才能 1、增强自我爱护意识，提高自我爱护才能 2、把握在日常生活中自我爱护的方法和技能以及获得法律帮忙的方式和途径，学会运用法律武器爱护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法；学问学习在日常生活中自我爱护的方法和技能；知道未成年人获得法律 2、把握在日常生活中自我爱护的方法和技能以及获得法律帮忙的方式和途 径，学会运用法律武器爱护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方 法； 学问 学习在日常生活中自我爱护的方法和技能； 知道未成年人获得法律帮忙的方 式和途径； 教学重点、难点： 重点：未成年人的自我爱护 难点：树立自我爱护意识，提高自我爱护才能，依法爱护自己的合法权益； 教学预备： 1、制作多媒体课件 2、同学课前明白一些自我爱护的方法； 教学过程： 一、创设情形，导入新课 课前播放电影《小鬼当家》的出色片段，同学们共同观赏 ； 师：我们刚才看的是什么电影？ 师：大家喜爱这个小男孩吗？师：喜爱他哪一点？师：老师也特别喜爱他， 小小年纪， 面对凶狠 师：大家喜爱这个小男孩吗？ 师：喜爱他哪一点？ 师：老师也特别喜爱他， 小小年纪， 面对凶狠的歹徒， 以特殊的士气和聪明， 与坏人作斗争， 真是令人佩服； 其实， 在我们的生活中也会有来自外部的不法侵 害，面对这些侵害， 我们也期望自己像小男孩那样机灵英勇， 这就需要一些自我 爱护的方法；这节课我们一起来学习“未成年人的自我爱护”； 设计意图：课前播放有同学喜爱的电影， 激发同学的爱好， 给大家创设轻松、 愉悦的心理环境，为课程的学习奠定基础； 二、合作探究 探究一： 出示课件： 1、师：我们一起来看几个来自生活中的真实案例；哪位同学情愿读一下.生读三个案例；2、师：以上三个案例你赞成谁的想法，为什么？预设：一般 1、师：我们一起来看几个来自生活中的真实案例；哪位同学情愿读一下 . 生读三个案例； 2、师：以上三个案例你赞成谁的想法，为什么？ 预设：一般情形下赞成案例一的较多； 师：假设你遇到了上述情形你会怎么做？任选一个，小组沟通一下； 同学小组沟通，老师巡回指导； 设计意图： 给同学提出多种案例， 给同学挑选的权益， 可以充分发挥同学的 主动性，更好激发创新思维，真正成为课堂的主人； 3、师：看同学们争论的热火朝天，我想大家肯定有好方法，哪个小组情愿 共享你们的成果？ 同学活动：小组沟通，其他小组补充或发表不同看法；预设的生成： 在同学的沟通过程中， 确定会提到报警； 但大多数同学不曾打 同学活动：小组沟通，其他小组补充或发表不同看法； 预设的生成： 在同学的沟通过程中， 确定会提到报警； 但大多数同学不曾打 过报警电话，不知道应当留意哪些事项； 4、师：刚才有同学说到报警， 你会打 110 电话报警吗？同桌之间演示一下； 请一组同学上讲台演示一下；其他同学发表自己的看法； 师：出示课件总结一下：报警应留意的问题； 设计意图：这节课的学问比较简洁，重要的是对同学自我爱护才能的培育， 针对同学的生活体会， 预设课堂的生成， 为大家创设一个问题情境， 让大家亲身 体验，获得比较深刻的情感体验；最终的总结，让大家有一个系统的熟悉； 5、师：其实面对歹徒行凶，应对的方法许多，我们要运用聪明爱护好自己， 看专家给我们哪些提示； 出示课件； 探究二1、师：生活中仍有一些民事侵害行为，程度较轻， 例如以下几种情形； 探究二 1、 师：生活中仍有一些民事侵害行为， 程度较轻， 例如以下几种情形； 出示课件； 假如你遇到这些情形，你会怎么解决？任选一个说说你的想法； 同学活动：小组沟通； 2、师：请同学们共享一下你们的沟通成果； 生发表看法，