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— PAGE 8 — — PAGE 1 — 《污染生态学》课程教学大纲 Pollution Ecology 一、课程基本信息 课程名称 污染生态学 课程代码 CX156205 课程性质 ?通识课程/?学科（专业）基础课程/?专业课/√?专业拓展课程/?文化素质教育课程 学 分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 先修课程 生态学，环境学 开课单位 资源与环境学院 适用专业 资源、环境相关专业 主要教学 资料 选用的教材： 王焕校，污染生态学，高等教育出版社，出版日期（2012年6月），第3版。 主要参考书： 乔玉辉，污染生态学，化学工业出版社，出版日期（2008年4月）。 王焕校，污染生态学研究，科学出版社，出版日期（2006年8月）。 二、教学目标 （一）知识目标：在使学生对生态与环境的交叉学科-污染生态学及工程技术有所了解，学习和掌握该课程的重点知识与基本原理。 （二）能力目标 拓宽学生的视野，启发学生的学习兴趣，为以后的学习、就业和深造打下一定基础。 （三）素质目标 通过对本课程的学习，利用污染生态学的基本原理，因地制宜地运用到工作实践中去，培养学生独立分析问题和解决问题的素质。 三、基本要求 （一）了解：了解生态环境问题及生态系统的基本知识；了解污染生态效应及评价和污染生态诊断与监测分析的基本原理和方法；了解污染生态综合防治规划的基本知识，了解污染生态研究前沿。 （二）理解：污染生态学的基本概念和原理；从不同角度熟悉陆地、水、大气污染生态学；城市、农业生态系统污染生态学；微生物污染生态学的基本知识；。 （三）掌握：掌握污染生态学的研究核心-污染生态过程；掌握生态系统污染控制和污染生态工程的基本原理和方法；重点掌握污染生态修复技术。 四、教学内容与学时分配 第一章 绪论 2学时 知识点：污染生态学的形成、污染生态学的研究内容、污染生态学的学科结构 本章小结：污染生态学是伴随着环境污染加剧和环境科学的兴起、在一系列公害病相继出现以及环境污染已经阻碍经济社会可持续发展的背景下产生的，它是研究生物与受污染的环境之间相互作用的机理和规律的学科，属于应用生态学的范畴，hi 环境生物学的一个分支。研究内容包括①环境污染的生态效应：包括环境污染对生态系统中各种生物的影响，污染物在生物体内的积累、浓缩、放大、协同和拮抗等作用。②环境污染的生物净化：包括绿色植物对大气污染物的吸收、吸附、滞尘以及杀菌作用，土壤－植物系统的净化功能，植物根系和土壤微生物的降解、转化作用，以及生物对水体污染的净化作用。③环境质量的生物监测和生物评价等。 重点：污染生态学的定义、与相关学科的关系 难点：污染生态学研究方法、研究内容 思考题：当今污染生态学学科发展的趋势 作业：简述污染生态学的定义、研究内容和任务。 建议教学方法：多媒体教学 第二章 生物对污染物的吸收和迁移 8 学时 第一节 植物对污染物的吸收与迁移 2 学时 知识点：主要污染物的概念；植物对不同状态污染物的吸收；污染物在植物体内的迁移。 第二节 动物对污染物的吸收与迁移 2 学时 知识点：污染物通过动物细胞膜的方式；动物对污染物的吸收；污染物在动物体内的迁移与排除。 第三节 微生物对污染物的吸收与迁移 2 学时 知识点：微生物细胞吸收污染物的机理；影响微生物吸收污染物的因素。 重点：微生物细胞吸收污染物的机理 难点：影响微生物吸收污染物的因素 思考题：微生物细胞吸收污染物的机理是什么？ 作业：影响微生物吸收污染物的因素有哪些？ 教学方法：多媒体教学 第四节 影响植物吸收、迁移污染物的因素 2 学时 知识点：植物种的生物学、生态学特性；污染物的种类及其形态差异；PH；氧化还原电位；土壤离子交换量；污染物间的不同效应；土壤性质的影响。 本章小结：污染物是指进入环境后使环境的正常组成发生直接或者间接有害于人类的变化。根据研究的关注点不同，从污染物中抽取一小部分性质更为独特、对生态环境和人类健康危害更大的一部分物质进行重点研究，便出现了优先污染物、持久性污染物、环境内分泌干扰物、持久性生物累积性有毒污染物和挥发性有机污染物等概念。植物吸收污染物的主要器官是根，但叶片也能吸收污染物。根部对土壤溶液中污染离子的吸收过程可以分为4个步骤：将离子吸附到根细胞表面；离子通过自由空间进入皮层内部；离子通过内部空间进入木质部；离子进入导管。污染物的跨膜运转主要有被动转运和主动转运。