【冀教版】六年级科学上册：《4 种类繁多的动物》教案.pdfVIP

《4 种类繁多的动物》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 经历对动物特征进行探索的过程，获得对动物多样性的认识。 （二）过程与方法 按照一定特征对动物分类，知道动物的相同之处。 （三）情感态度与价值观 使学生学会观察、学会合作、学会倾听、乐于讨论，从而体验与 人交流、合作的快乐。 二、教学重点 学生对动物进行分类的过程。 三、教学难点 学生对动物特征进行归类并抽象成概念 四、课时安排 2 课时 五、教学过程 第一课时 （一）导入： 地球上已知的动物大约有150 万种， 除了鸟类以外，还有哪些 种类的动物？每类动物有哪些共同特征？让我们一起来研究。 （二）给常见的动物分类： 1、观察15 页的图片 你认识这些动物吗？请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习 性、繁殖方法。 2 、学生观察图片，汇报 3、小组讨论： 根据动物的特点，自己制定标准，给以上动物分类，并做好记录。 4 、学生汇报分类结果。 5、讨论：哪种分类更合理？理由是什么？ （三）了解科学分类方法： 1、科学家是怎样给动物分类的呢？我们来进行一个活动。 2 、活动：摸脊柱 两个同学一组，相互摸一摸后背中间，你发现什么？ （有一节一节的骨头） 这叫做脊椎骨，它一节一节的组成脊柱。 3、讲解：科学家根据有无脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动 物。 （四）猜一猜： 两人一组，其中一人任选一张动物卡片，不让对方看到，只能用 “Yes ”或“No ”回答对方提问，对方围绕动物特征提问猜测，用较 少的问题在最短时间猜出动物名称。 （五）作业： 思考：科学家的分类还能继续分下去吗？ 第二课时 （一）复习导入： 科学家是怎样给动物分类的？ 科学家的分类还能继续分下去吗？我们来看看。 （二）区分更多的动物 1、小组研究： 根据自己的理解，在18 页各类动物的分类圈中补充更多的动物 2 、小组汇报结果 3、小组讨论： 各类动物的共同特征是什么？ 4 、将19 页各类动物的特征的序号填入上图相应的位置。 5、对照各类动物的特征，检查在分类圈中填写的动物是否正确？ （三）阅读科学在线 （四）作业： 收集各种动物的分类资料。