【幼儿园】幼儿园组织与管理练习题.docx

1、 幼儿园保育工作治理的内容不包括 :( D ) A. 安全 B. 卫生 C. 睡眠 D. 备课 园长要把握关怀与敬重人的艺术（ A ）和批判人的艺术，三种艺术 A. 处理牢骚 B. 夸奖人 C. 敬重人 D. 喜爱幼教 治理现象产生于 ( D ) A. 近代 B. 当代 C. 古代 D. 与人类社会同时产生 幼儿园园长得个人素养包括身体素养，思想素养，文化素养和（ C ） A. 道德素养 B. 历史素养 C. 领导素养 D. 政治素养 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 推行经费公开 奖惩公开 看法公开和（ A ）来保证勤俭特点 A. 人事公开 B. 任务公开 C. 目标公开 D. 理论公开6．质量治理就是要抓好教学成效； （错误） 7．幼儿园只要为幼儿服好务就可以了；（错） 8．质量治理非常重视过程的治理；（正确） 9．目标治理不很重视过程治理；（对） 10．责权益不统一违反了治理的能级原理；（对） 能级治理的四个层次从上到下的次序：＿经营层＿、治理层、执行层、＿操作层＿； 质量掌握分前馈掌握、＿实时掌握＿、＿反馈掌握＿三种； 幼儿园肩负着为 ( 孩子) 服务, 为家长服务的双重任务； 一般认为，领导就是一种（影响群众）的力气，这种力气不仅使群众心甘愿意地听从，并且愿意工作，为实现本单位、本部门的目标而努力； 幼儿园园长个人素养结构包括身体素养、思想素养、（文化素养）、（领导素养）四个方面； .系统的三个特性是 _目的性 _,_ 全面性 _,_ 层次性 _. 治理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿反馈机构＿四个环节构成； 质量掌握的类型有前馈掌握、（实时掌握）、反馈掌握； 一般而言，通过（问卷）、（家访）等形式来广泛收集家长的看法与建议，以作为开展亲职训练的资料； 目标治理的缺点是对治理者而言，相对治理结果处于（被动位置）； 第 10 题 相对评判法相对评判法 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 标准答案：相对评判法是在被评判对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评判对象与所选对象的标准进行比较的方法；肯定评判法是在被评判对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评判对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法； 第 12 题 内外和谐原就 标准答案：是指要处理好幼儿园内部的各种关系和幼儿园与其他社会机构、组织的纵横关系；处理好内外关系是实现幼儿园高效治理的基本条件； 第 13 题 相对评判法 标准答案：相对评判法是在被评判对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评判对象与所选对象的标准进行比较的方法；肯定评判法是在被评判对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评判对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法； 第 24 题 科学化原就 标准答案：即通过建立科学的组织，运用现代化治理理论、治理技术与治理体会、进行治理活动，以达到组织的合理性，决策的科学性，工作的高效性； 第 25 题 幼儿园治理 标准答案：是指幼儿园治理者依据幼儿园教养工作的客观规律，以党的训练方针为准就，运用科学的治理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，和谐园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量； 2、 在训练评判中因人而异的作法违反了 ( C ) A. 全面性原 B. 目的性原就 C. 一样性原就 D. 评判与指导相结合的原就 制定制度得原就有稳固性和（ A ）相结合得原就 A. 适应性 B. 民主性 C. 训练性 D. 庄重性 强有力的治理素养包括综合分析统筹全局（ B ） A. 组织才能 B. 思维才能 C. 公关才能 D. 决策才能 利用时间的艺术要求我们要统筹支配学习和（ A ）的时间 A. 各项活动 B. 个人 C. 他人 D. 治理 6．抓好多数幼儿的质量就是质量治理；（错） 7．作为园长应事无巨细 , 事必亲躬；（错） 8．幼儿园只要为幼儿服好务就可以了；（错） 9．质量治理就是要抓好教学成效；（错） 10．园长只需学好治理理论，体会并不重要；（错） 11．目标治理是一种留意＿工作结果的＿的治理方式； 从狭义看 , 治理就是治理人员 _领导_和_, 组织_人们去完成肯定的任务和实现组织目标的一种职能活 动； 目标治理的程序是 _制订目标 _,_ 实施目标 _,_ 评判目标 _. 保教并重，（教养）结合原就是幼儿园治理原就中最特殊的原就； 从评判对象之中确立一个标准