八年级数学上册15.1二次根式教学建议素材冀教版.pdfVIP

１5.1 二次根式 第一课时 本章的内容是以实数一章中学习的平方根、算术平方根为基础的 . 本节内容通过 “一起探究＂ （教材第 90 页 ), 给出了二次根式的概念；通过 “大家谈谈 ”,从算术平方根的意义出发得到二次根式 2 a =a 2 的简单性质， a （ａ≥0）是一个非负数， （a≥0); a =a ( ａ≥0）；通过 “一起探究 ( 教材第 92 页） , 总结出积的算术平方根与商的算术平方根的性质；通过 “观察与思考 ”，讨论了满 足什么样条件的二次根式就是最简二次根式 . 1．对于二次根式的概念，在教学中应让学生了解被开方数必须是一个非负数，为此 , 对 “一起探 究＂中的问题 , 要让学生先独立思考 , 然后交流 . 要让学生亲身经历活动，感受引入二次根式这一概念 的必要性． 2. 对于 “大家谈谈 , 在教学中应根据学生已有的知识 , 结合学生对二次根式概念的理解展开教 学．学生对二次根式的这三条简单性质理解并不难 , 关键是要记住 ａ≥0这一点． 3．对于 “做一做 , 要求独立完成 , 目的是让学生进一步了解二次根式的性质．教师观察学生的解 答情况，对发现的问题及时指导． 4．对于例 1 的教学，要使学生知道怎样利用二次根式的性质，对简单的二次根式进行化简 . 要根 据学生的实际情况，尽可能独立完成，针对学生的活动情况 , 教师再进行总结、概括和规范书写格式 . 需要说明的是 , 在教学过程中 , 对简单二次根式的化简问题 , 不要再引申和拓宽． 第二课时 1. 对于探究二次根式的性质 . 问题 1、问题 3 是一些具体数的开方运算 , 应当让学生独立完成 , 发 现规律．问题２、问题 4 是对一般情况的探究，应当鼓励学生通过自主活动、交流 , 自己归纳得出一 般的运算规律 . 教学过程中 , 可适当再练习几个类似于问题 1、问题 3 的计算问题 , 使学生加深体会与理 解． 2. 对于例２中的 (4), 因为还没有学习分母有理化，要使学生知道怎样利用二次根式的性质，对简 单的二次根式进行化简 , 为下一节学习分母有理化打下基础 . ３. 对于 “观察与思考 ”，要结合例２展开，关注化简前被开方数都是些什么数，化简后的被开 方数都是些什么数 , 鼓励学生通过归纳、交流 , 自己总结得出． 4．安排 “做一做 ”的目的是让学生进一步理解最简二次根式的概念，体会二次根式的化简过程 就是将它化为最简二次根式的过程 .