部编版(2016)小学语文二年级下册课文(一)2找春天导学案.docVIP

精选文档 教课目的 1.会写 9 个字，背诵课文。 2.理解重点词句的意思，领会作者对春季的喜欢、赞叹之情。 教课重难点 1.会认 9 个生字，会写 9 个生字。（重点） 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能背诵课文。 （重点） 3.领会春季的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情味。 （难点） 教课过程 一、复习稳固（用时： 5 分钟） 1.同桌抽读生字卡。 2.有感情、流畅地朗诵课文。 二、品读感悟，领会春季的美（用时： 20 分钟） 1.出示朗诵任务。自主阅读第 3~8 自然段，思虑：在春季里“我们”看到、听到、闻到、触到了什么？ 2.帮助学生从语句中提炼重点，初步培育学生归纳重点的能力。 3.教师：第一句运用了拟人的修辞手法，把春季当作小姑娘来写， “害羞”“遮遮盖掩” “躲潜藏藏” 说明春季的变化是特别细微的， 只有仔细的小朋友才能将她找到。 第二句中的 “认真”一词表示春季只有认真专心地去找寻才能找到。 “找啊”“找啊”频频地出现，表示我们找了好多的地方，也找了好久。 4.沟通议论。思虑：第 4~7 自然段，每段中哪个字用得好，为何？ 5.教师指出第 8 自然段，学生齐读。 6.学生说一说自己在课前找到的春季。 7.教师指导背诵课文。 三、指导写字（用时： 10 分钟） 1.课件出示本课生字“野、躲、解” ，再次认读，并指导学生扩词。 2.指导学生识记字形、察看生字在田字格中的地点，沟通书写注意点，并指导临写 教案 自由朗诵课文第 3~8 自然段。 同桌沟通，找找课文中写“我们”在春季里看到、听到、闻到、想到的内容。 全班沟通：（ 1）第 4 自然段：抓住“探出头来” ，想象小草静静地长出来，给大地带来了一 片绿色的美感。抓住“眉毛”一词领会作者语言的生动风趣。 （ 2）第 5 自然段：抓住“早开 的野花”想象野外里、小道旁野花的色彩斑斓和迷人的芳香。抓住“眼睛”感觉作者语言的 生动开朗。（ 3）第 6 自然段：抓住“吐出点点嫩芽”感觉春季的活力 。抓住“音符”一词 领会作者想象的丰富。 第 7 自然段：抓住“丁丁冬冬 ”来领会溪流声的美好 四、迁徙运用， 1.认读生字。 2.给生字组词，扩大词汇。 3.察看并沟通生字在田字格中的地点和书写注意点。 4.察看老师范写并在田字格中临写。 5.同桌、全班互相沟通，指出版写过程中的长处和不足，并更正。 课后小结 本课的教课重点是让学生依靠教材语言感觉春季的美好。教师指引学生在阅读课文，感 悟课文语言的基础上睁开想象， 一个充满活力、 色彩娇艳的春季体此刻眼前。 本节课教师把学生的想象与表达联合了起来，让学生经历了一个语言感悟和语言表达相联合的过程。 . 精选文档 .