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部编初中语文人教课标版七年级下册课外古诗词诵读《竹里馆》,《春夜洛城闻笛》 部编初中语文人教课标版七年级下册课外古诗词诵读《竹里馆》,《春夜洛城闻笛》 部编初中语文人教课标版七年级下册课外古诗词诵读《竹里馆》,《春夜洛城闻笛》 人教版七年级下册语文课外古诗词朗读： 《竹里馆》《春夜洛城闻笛》教课设计 岳西县姚河中心学校 李愈芸 《竹里馆》 一、教课目的 1. 认识古诗的相关知识。 2. 品尝语言 , 体会古诗境界。 3. 背诵古诗。 4. 有感情地频频朗读 , 领会古诗的境界。 5. 激发学生热爱祖国古代文化的思想感情。 二、教课要点 1. 经过停留、重音、语速、语气、语调的朗诵训练 , 提高诗歌的阅读能力与水平。 2. 背诵全诗。 三、教课难点 诗歌的赏析。 四、教课时间：一课时 五、教课过程 （一）、导入 同学们，中华文化，积厚流光；唐诗宋词，灿若群星。身为一其中国人，为中华灿烂文 化而骄傲； 身为一其中国人，为对中华文化知之甚少而惭愧。 所以我们要不停学习，不停积 累，不停积淀，努力丰厚自己的文化底蕴，使我们慢慢变为一个有学养、有素质的人。这节 课我们来学习两首经典唐诗。 （二）、多媒体展现课题《课外古诗词朗读四首》 这节课我先学前两首。 （三）、多媒体展现课件《竹里馆》题图及书法 （四）、课件出示作者及作品的创作背景 1. 对于作者 : 王维(701 —761), 河东( 治所在今山西永济西 ) 人, 原籍太原祁县 , 唐朝有名 诗人、画家 , 字摩诘 , 号摩诘居士。 开元十九年 (731), 王维状元及第。 历官右拾遗、 督查御史、 河西节度使。 唐玄宗天宝年间 , 王维拜吏部郎中、 给事中。 安禄山攻下长安时 , 王维被迫受伪 职。长安光复后 , 被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞 , 故世称“王右丞” 。 王维参禅悟理 , 学庄信道 , 精晓诗、 书、画、音乐等 , 以诗名盛于开元、 天宝间 , 尤长五言 , 多咏山川田园 , 与孟浩然合称“王孟” , 有“诗佛”之称。书画特臻其妙 , 后代推其为南宗山 水画之祖。苏轼评论其 : “味摩诘之诗 , 诗中有画 ; 观摩诘之画 , 画中有诗。 ”代表诗作有《相 思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》 《画学诀要》 。 2. 对于背景 :《竹里馆》 作于王维暮年隐居蓝田辋川期间。 王维从前信仰佛教 , 思想超脱 , 加之宦途崎岖 , 四十岁此后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说 : “暮年惟好静 , 万事不 关怀。”因此经常单独坐在幽静的竹林之中 , 弹着古琴以抒孤独的情怀。诗人是在乎兴幽静、 心灵澄净的状态下与竹林、明月自己所拥有的幽静澄净的属性悠闲相会 , 而命笔成篇的。 （五）、读诗歌 1. 朗诵诗歌。 (1) 生自由读。 (2) 指名读。 (3) 齐读。 （六）、品诗意 1. 易错字：幽篁 (hu áng) 长啸(xi ào) 辋川(wǎng) 2. 词语释义 竹里馆 : 辋川别墅二十景之一 , 应该是建在竹林里的屋舍。 幽篁(hu áng): 幽静的竹林。 啸(xi ào): 撮口发出长而清越的声音。 深林: 指“幽篁” 。 相照: 与“独坐”相应 , 意思是说 , 独坐幽篁 , 无人相伴 , 惟有明月似解人意 , 来相照射。 3. 指名学生解说翻译诗句粗心。 4. 展现课件 （七）、理解诗歌抒发的情怀 1. 教师让学生先自己感悟概括 2. 再出示课件 〔明确〕 这首诗表现了一种安静安宁的境地。 前两句写诗人单独一人坐在幽静茂盛的 竹林之中 , 一边弹着琴弦 , 一边又发出长长的啸声。其实 , 无论“抚琴”仍是“长啸” , 都表现 出诗人文雅闲淡、 超拔脱俗的气质 , 而这倒是不简单惹起他人共识的。 所此后两句说 :“深林 人不知 , 明月来相照。 ”意思是说 , 自己僻居深林之中 , 也其实不为此感觉孤单 , 由于那一轮洁白 的月亮还在不时照射自己。这里使用了拟人化的手法 , 把倾洒着银辉的一轮明月当故意心相 印的知音朋友 , 显示出诗人新奇而独到的想象力。 全诗的风格安静闲远 , 忧如诗人的心境与自 然的景致所有融为一体了。 （八）、拓展延长 收集抒发淡泊安逸安静感情的古诗词。 《春夜洛城闻笛》教课设计 【教课目的】 1. 在理解诗歌内容和感情的基础上 , 有感情地朗诵 , 读出诗的节奏和内涵。 2. 学习诗人由音乐惹起感想 , 抒发感情的写法。 3. 依据诗歌的次序作文 , 试着经过想象 , 把诗中提示的音乐用文字描绘出来。 4. 背诵诗歌。 【要点】 1. 经过停留、重音、语速、语气、语调的朗诵训练 , 提高诗歌的阅读能力与水平。 2. 背诵全诗。 【难点】 1. 认识古曲《折杨柳》的意义 , 理解诗句表达的思想感情。 2. 用文字描绘诗中提