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部编初中语文人教课标版七年级下册紫藤萝瀑布第二学时教学设计课件课件 部编初中语文人教课标版七年级下册紫藤萝瀑布第二学时教学设计课件课件 部编初中语文人教课标版七年级下册紫藤萝瀑布第二学时教学设计课件课件 紫藤萝瀑布教课方案 任东方 第二课时 一、 能量阅读 二、 导入 三、 配乐朗读，衬着气氛 四、 明确目标，掌握方向 1、领会托物言志的写法，理解作者寄望在紫藤萝上的“志” 。 2、学习运用比较阅读的方法赏析文章。 五、 课文商讨，体悟感情 一）比较阅读，领会作用 文中除了旺盛的藤萝花，还有什么样的藤萝花？有何作用？ 明确：1、用十多年前紫藤萝的稀落与此刻花开得茂盛形成对照，突出此刻花的活力盎然。 2 、用十多年前华的不幸遭受与人的不幸遭受形成类比，说明花和人都会碰到各种各种 的不幸。 二）三读课文，体悟感情 1、学生略读课文，找出作者感情变化的句子，思虑：为何文章开头写“我忍不住停住了脚 步。”结尾却写“我不觉加速了脚步”？ 明确：1、作者的感情变化：忧虑沉痛 安静愉悦 振奋向前 2 、“忍不住停住了脚步”是被茂盛的紫藤萝花所吸引， “不觉加速了脚步”是遇到了藤 萝花旺盛的生命力的激励。 2 、不觉加速了脚步，从脚步声中，我们能够感觉到坐着新的精神状态。那么，联合以前《陋 室铭》和《爱莲说》的学习，思虑：作者这类先描绘藤萝花，再将自己的感情依靠于藤萝花抒 发出来的写法叫做什么？ 明确：托物言志 五、拓展阅读，借鉴技巧 学生迅速读文，理清文章思路，比较《丁香结》和《紫藤萝瀑布》在写法上有什么同样点？对 于怎样写托物言志的文章有何借鉴之处？ 明确： 色：白的潇洒，紫的模糊 赏花 味：淡淡的幽雅的甜香 形：星星般的小花 很多小花形成一簇，很多簇花开满一树 1、丁香结 解花：花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣 悟花：结，是解不完的； 人生的问题也是解不完的， 否则，岂不太平庸无味了么？ 1、 同样点：两篇文章都运用了托物言志的写作手法，都是先仔细入微地描绘光景，再将感情 依靠光景抒发出来。 2、 借鉴之处：一、 写景状物是抒怀言志的基础， 第一要把光景写好，在写光景中要饱含深情， 待瓜熟蒂落，加以精要的直接抒怀或谈论。情从景出，议从景出，才是好文章。 二、光景的全局和每个局部要细细察看。 三、对光景要有感情，若光景在自己心目中像自己喜爱的人同样，写起来就会生动和蔼。 四、要有感悟，要提炼出精粹的语句。有了画龙点睛，全文就有灵性了。 六、练笔提高 联合刚才的联想体验及本节课的写法学习，写一段托物言志的文字。 （150 字左右即可。） 六、 板书设计 丁香结 紫藤萝瀑布 宗璞 宗璞 赏花 解花 悟花 赏花 忆花 悟花 景 情 景 情 （托物） （言志） （托物） （言志）