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部编初中语文人教课标版七年级下册给动作放慢镜头 部编初中语文人教课标版七年级下册给动作放慢镜头 部编初中语文人教课标版七年级下册给动作放慢镜头 给动作放慢镜头 — —动作描绘作文指导课 讲课时间： 2017 年 3 月 29 日 讲课方式：讲解法、议论法、练习法 教课器具：黑板、多媒体、粉笔、教课设计 课时安排： 1课时 教课目的： 知识与能力目标 1、认识“给动作放慢镜头”的含义，并运用到片段写作中。 过程与方法目标 2、经过观看视频，联合课文片段赏析，学会用“延伸”和“放大”的方法 掌握动作描绘，从而用文字把它们完好详细的表述出来。 感情态度价值观目标 3、指引学生用正确的动词刻画人物性格、心理，激发学生写作欲念。 教课要点： 用正确的动作描绘把察看到的内容详细地表达出来。 教课过程： 一、导入 1 、请同学们观看一段视频，思虑：视频中的同一个投篮画面，为何所 用时间相差很大？ （生自由表达：第二个画面将动作展现的更为详尽、多角度、清楚） 2 、师; 在电视中， 我们常会看到将动作放慢的镜头， 今日我们就来学习这 种将动作放慢、延伸的表现方式来刻画人物动作，从而将动作更为详尽、清楚、 多角度的展现给读者的方法“给动作放慢镜头” 。 二、名家笔下的慢镜头 1、老师准备了两个片段，看看名家是怎样给动作放慢镜头的。请你阅读下 面的片段，思虑：片段中的动词有什么作用？ （生自由表达 ; 能够看出人物性格、心理） （本来，经过这些动词的刻画，我们能够看出人物的性格和心理。 ） 2、我们将这些动词换一个词语能够吗？ （生：不可以，就不够正确） （对啊，因此在我们刻画动作时候，用词必定要正确。 ） 3、那么，课文中为何不用其他动作点来放慢镜头呢？ （选材要典型） 三、练一练 1、赏识了名家的作品，我也急不可待的想要表现下，请你们仔细听老师将 下边这句话，用“给动作放慢镜头”的方法扩写的过程。 2、请你模拟老师方才描述动作的方法，说一说：你在生活中见到的各样吃 相。（能够从不一样年纪、性别、吃东西的种类? ? 几个方面思虑。 ） 四、写一写 1、请你用“给动作反慢镜头”的方法，达成下边的练习：生活中，有谁的 动作给你留下了深刻的印象，请你发挥想象，写一个 200 字左右的片段。（能够 是：爸爸教你骑自行车、妈妈给你梳头、妈妈下班回来检查电视机、爸爸生气打 你时、老师发性情时、同学英俊的上篮动作? ? ） 2、生达成片段练习。 3、展现并请学生评论。 五、讲堂小结 经过今日的片段练习，我希望你们能够让人物的动作说话。 六、板书设计 给动作放慢镜头 — —动作描绘作文指导课 清楚、详尽、多角度、延伸、放大 性格、心理 用词：正确 选材：典型