人教版高中语文必修一《鸿门宴》教案教学设计优秀公开课 (16).pdfVIP

课题名 鸿门宴 称 三 维 目 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格在其政治军事生涯众所起的重 标 要作用。 2.归纳总结 “因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解 “此……也 （耳）” “何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 重 点 目 目标1 难点目标 目标2 标 导 入 示 标 目标 三 导 第一课时 一、课堂导入 “生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”知道这是谁的诗 吗？ （宋代词人李清照 《夏日绝句》）表达了怎样的感情？ （前面是对项羽卓越功 业的钦佩，后面是对其败亡的叹惋）。项羽可以说是中国历史上一个顶天立地的英 雄。早年立志随叔父起兵，身经百战，所向披靡，巨鹿之战中破釜沉舟的英勇堪称 战争史上的经典。然而最终不免陷入韩信30万大军的十面埋伏，面对楚歌其洒泪 悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！” 叹天灭已，真的吗？有人说是其性格