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中职计算机应用专业教学探索 省宿豫中等专业学校是一所四星级中等专业学校 ,学校根据职业学校的培养 目标要求 ,积极开展专业设置调研工作，学校目前开设有三十多个与市场经济较 为贴近的专业 ,为推动地方经济的做出了积极的贡献。本文就针对计算机应用专 业的教育教学进行了深入的探析。 ? 一、根据市场经济和经济的需要制定模块式教学计划 ? 由于职业教育的培养目标是大量需求的具有一定的熟练劳动者和各种实用 人才 ,所以学校一开始就把计算机应用专业定位在 应用“ 两个字上 .计算机作为的 工具，在各行各业都非常普遍，除要求会计算机的操作外 ,还必须有相应的专业 知识，还必须懂得计算机在相应专业中的应用，才能达到融会贯通 ,才能做到熟 练、实用。如果脱离开相应专业谈应用就只是 “纸上谈兵 ，培养出来的学生只 相当于一个计算机操作员，只会操作不会用 ,不能或不能很快地适应将来的实际 工作需要 ,这与职业教育的目标是相背离的，是不适应需要的 ,缺乏市场竞争力， 久而久之，造成学生分不出去或学完用不上的弊病 ,最终就是由 热“”变 冷“ ”.是真 的不需要懂计算机的人才吗？肯定不是。而是在于我们培养的人才规格是否在 市场经济条件下符合需求，是否真的实用。为此，学校组织力量深入市各个部 门企事业单位进行了广泛调查，并进行研讨，确定了符合 XX 市经济规律的计 算机应用专业的培养目标：根据教育必须为主义建设服务和宿豫中等专业学校 经济的需要，本专业培养德、智、体、美、劳全面的具有能直接从事计算机应 用工作所需要的专业技术理论、专业知识及相关专业知识，并具有较强操作能 力的且相关文化课达到中等教育水平的初中级计算机应用人才。为实现上述培 养目标 ,学校采取了大专业、小专门化的做法，即制定了计算机应用专业模块式 教学计划。模块式教学计划表的执行原则是：基础模块是必修模块，它包括必 修的文化课知识及计算机基本操作知识，要求学生达到中等文化基础，且具有 熟练操作计算机的能力。该模块主要是入门模块，培养学生的计算机操作能 力。在基础模块教学的基础上，结合当前 XX 市急需的人才规格，选择其他模 块中的一块作为必修模块，以培养学生计算机应用的专项技能 .为了扩大学生的 知识面 ,拓宽就业渠道，鼓励学生在学好必修模块的基础上还可以利用第二课堂 活动时间及课余时间，选修其他模块或其他模块中的部分课程，学校通过讲 座、辅导等多种形式安排一些选修课程的教学。这对培养学生一专多能的职业 素质，适应市场经济的需求，增加就业机会是很有好处的 .宿豫中等专业学校自 1994 年开设计算机应用专业以来，紧密结合我市经济对计算机应用人才规格的 要求，按照模块式的教学计划，已为 XX 市培养了三种规格 6 ０0 多名计算机应 用专业方面的人才。其中为机关企事业单位培养的文秘与办公自动化人才３ 00 多名，与财局联办培养的会计电算化人才１ 00 多名 ,为国丰钢铁有限、银丰钢 铁有限等企业培养的电工及控制方面的人才 2 ０0 多名，这些人中有 80 ％已经 上岗，一半以上成了相应单位的业务骨干。这些有专长的毕业生的上岗，给我 市的经济建设注入了新鲜血液，了 XX 市的建设进程。经过几年的努力，计算 机应用专业已成为学校的 特色专