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中职计算机专业的数学教学研究 摘要 :数学作为一门中职学校的主要文化基础课之一，它不但是处理日常 生产和生活的工具，而且也是专业课程学习和进一步进修学习的基础 ,具有很强 的实用性 .针对数学基础理论课程的要求，笔者结合从教数学学科的实际情况， 以计算机专业对数学的实际需求出发 ,从教材取舍、教学内容的侧重点、深浅程 度、应用性等诸多方面出发，探索中职数学教学与计算机专业理论知识有效整 合的策略 ,以改进中职数学教学，提高教学质量，满足中职学生的需求。 ? 关键词 : 中职数学；教学设计；课程 ;计算机专业 ? 随着生源的减少及普通高中的扩招，学生考取高职及中职的门槛越来越 低 ,中职学生起点低、差异大、厌学现象严重，教师抱怨现象突出 ,在此形势下， 提高了对中职学生的要求，中职数学教育正面临着种种挑战。同时，中职数学 课程设置存在着诸多弊端，如：教学内容统一，各学科知识孤立 ,文化课与专业 课的渗透与融合不强，与联系不够。面对此种现状，作为一名数学教师 ,我们必 须积极探索课程，改变诸多弊端 . ? 1 当前计算机专业数学教学现状 ? 1.1 学生现状 ? 为了真实地了解中等职业学校计算机专业学生对数学学习重要性的认识， 发现中职学生学习数学过程当中的困难和困惑，笔者通过调查显示 :学生喜欢数 学的仅占 2 ３％，而喜欢专业课的占到了６ 9% 。这其中一部分原因是与学生原 来的基础差和学习兴趣不高等有关，还有一部分原因是学生认为学习数学没有 太大的用处，学生片面认为上数学课主要是为了应付考试 ,不能主动深入数学的 学习 ,不会围绕专业问题的解决体验数学方法，对数学学习没有强烈的要求 . ? 1 ．２教师现状 ?? 由于学生更多的热情在专业课及其实训上，在数学上的学习热情及学习成 绩较差 ,甚至学习纪律混乱，导致一部分文化课教师把精力放在了管理课堂秩序 上 ,对数学的教学也慢慢地消退了，整个教学过程程式化、简单化 .另外大部分数 学教师都是师范院校专业毕业的 ,所学知识结构单一 ,对计算机专业知识了解较少 , 在教学过程中不能与专业课有效结合 ,直接影响到专业理论知识的学习 ,体现不出 数学课为专业课服务的作用。当然，大部分教师还是认真地进行备课教学工 作，并在积极地探索与专业理论知识相结合的教学方式 ,力争摆脱目前 单兵作“ 战的教学模式。 ?? 1．3 教材现状 ? 现在我省中职学校统一使用的是教育 201 ２年出版，由省职业学校数学教 材编写组编写的教材。材虽然进一步拉近了数学与专业课的距离 ,但仍然存在着 一些实际问题，主要有以下两点：一是教材安排与专业课进度不统一。如计算 机专业第一学期安排了计算机原理和电工基础，其中用到了二进制与逻辑运算 , 而数学教材安排在第三册才进行学习 ,专业老师在某些知识点的讲述之前要先补 一节数学课，原因就是同一阶段的数学进程与专业课进度不能有效衔接，从而 使得专业课不能顺利开展，数学课程失去了作为基础课程的工具性功能。二是 教学内容上，中