中班音乐游戏拉大锯.doc

介绍--中班介绍--音乐游戏：拉大锯 介绍--中班介绍--音乐游戏：拉大锯 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 介绍--中班介绍--音乐游戏：拉大锯 中班音乐游戏：拉大锯 活动目标： 1、在学会两人律动“拉大锯”和迁徙“敲鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。 2、试试经过追赶变化游戏角色进行下一轮游戏。 3、体验与伙伴共同游戏的快乐。 活动准备： 游戏分解音乐、游戏完好音乐、红花、小猫头饰 活动过程： 一、自由结伴玩游戏《拉大锯》 二、围坐成圆圈，跟从音乐节奏玩游戏《拉大锯》 1、聆听《拉大锯》音乐 2、结伴跟从音乐玩游戏，练习转身找到小猫。 三、学习游戏《猫捉老鼠》 1、迁徙敲鼓传花的游戏经验，议论猫捉老鼠的游戏方法。 ? 分解议论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。 指导语：小老鼠究竟是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。 指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。 指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，能够去看戏啦，那此刻谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次） ? 联合儿歌和敲鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。 指导语：此刻我们要把儿歌和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一同做动作哦！小猫要把老鼠看认真，快快的把它抓住。 四、完好游戏2-3遍。 1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。 2、互换伙伴进行游戏。 五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣 活动反省： 讲堂亮点： 一、选材的创新，语言与音乐的有机联合； 二、设计奇妙，游戏规则随情节发展幼儿自觉议论。 我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到是中班的活动比较难设计，因此在活动内容的选材上我们将大班的《逛公园》和小班《拉大锯》两首儿歌从头组合而成，组合后的内容更为合适中班幼儿。在我们梅幼研究民间文化的背景下，在活动中我们采用的音乐和游戏都是拥有民间特点的，也让我们梅幼对音乐研究的方向和我们区音乐组的大方向能够更好的联合。 活动建议: 一、语调表现的艺术性； 二、游戏过程中在关注兴趣性的同时，指引幼儿注意聆听音乐，随乐游戏。 可是这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够洪亮。我反省后感觉假如进行两遍完好念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时能够试试用洪亮、甜美的声音来念儿歌，可能成效会更好。在幼儿完好掌握游戏的弄法时，也要让幼儿能够注意聆听音乐，让幼儿能够随乐游戏。 活动目标： 1、在学会两人律动“拉大锯”和迁徙“敲鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。 2、试试经过追赶变化游戏角色进行下一轮游戏。 3、体验与伙伴共同游戏的快乐。 活动准备： 游戏分解音乐、游戏完好音乐、红花、小猫头饰 活动过程： 一、自由结伴玩游戏《拉大锯》 二、围坐成圆圈，跟从音乐节奏玩游戏《拉大锯》 1、聆听《拉大锯》音乐 2、结伴跟从音乐玩游戏，练习转身找到小猫。 三、学习游戏《猫捉老鼠》 1、迁徙敲鼓传花的游戏经验，议论猫捉老鼠的游戏方法。 ? 分解议论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。 指导语：小老鼠究竟是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。 指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。 指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，能够去看戏啦，那此刻谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次） ? 联合儿歌和敲鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。 指导语：此刻我们要把儿歌和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一同做动作哦！小猫要把老鼠看认真，快快的把它抓住。 四、完好游戏2-3遍。 1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。 2、互换伙伴进行游戏。 五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣 活动反省： 讲堂亮点： 一、选材的创新，语言与音乐的有机联合； 二、设计奇妙，游戏规则随情节发展幼儿自觉议论。 我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到