第19课《社会生活的变迁》说课稿.docVIP

第19课《社会生活的变迁》说课稿 说教材： 《社会生活的变迁》是人教新版八年级下册第六单元《科学文化与社会生活》第2课的内容。本课作为本册书的最后一课，因为不涉及本册书如外交事业、国防、科技等专题性内容，容易被忽略，但从本课所要表达的主题：改革开放这一伟大决策带来了中国人们生活方式的巨大变化，改革开放促进了生产力发展水平的极大提高、促进了社会经济方式的极大改变这一角度而言，本课对于学生了解改革开放伟大决策的意义、情感态度价值观的培养来讲又尤为重要。因此，将本课作为一个重点课。此外，总结归纳改革开放以来人们的生活的重大变化，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化既是本课的特色也是本课的作用。 说学情： 本次教学是历史学科在新课标教学模式下的一次尝试，试图培养起学生的自学能力，合作能力，自我探究的能力，充分发挥学生的主体作用，使学生在教师的引导下，同学的合作中，活动的参于中学会学习的方法，培养学生综合能力。 初二学生已经有了一定的自主学习能力和合作探究的能力，同时思维能力也有了进一步的发展。也具备了一定的历史学习方法和分析历史事件的能力，所以本课在设计过程中，充分利用学生的已有能力。 通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点问题。同时初中学生感性认识多于理性认识，学习中兴趣非常重要，所以在教学中教师充分利用音像资料，创设情境，使学生进入特定的历史氛围。 说教学目标 1、知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。 2、过程与方法：安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。 3、情感态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。 说教学重难点 重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。难点：改革开放以来，人们日常生活的变化。 课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关资料 说教学过程 “四大件”的变迁：改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。 改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。 20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”指的是电脑、手机、住房、汽车。 提问：从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。 一、日常生活的变化 教师：新中国成立前，物价飞涨，民生 凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。1.衣史料1改革开放前。史料2改革开放后。 .食 改革开放前 改革开放后 教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化？教师：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？教师总结：过去是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；现在生活水平提高了，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色健康。3．住史料1改革开放前的住房。史料2如图。 教师：改革开放前，人们住房比较拥挤，室内设施也很简单。改革开放后，情况发生了很大变化，人们在“住”的方面有哪些变化？ 教师：改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣、食、住等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。 二、交通、通信的不断发展1．交通 史料1如图。 史料2如图。 教师：新中国成立前，我国交通条件很 落后。新中国成立后，国家投入巨额资 金改善交通条件，并取得了巨大成就。 举出新中国成立以来，我国交通设施建 设取得的成就？教师：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化，表现有哪些？ 学生：除自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家汽车也进入寻常百姓家。长途旅行，火车、汽车、飞机、轮船任人选择。 2．通信 史料1如图。 史料2如图。 教师：新中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，逐渐形成全国电信网络。改革开放后，电信产业快速发展。我国的电信行业取得了哪些成就？教师：中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速。中国网民规模不