停课不停学老师网课心得感想5篇.pdf

精品文档 停课不停学老师网课心得感想 5 篇 停课不停学老师网课心得感想 1 随着基础教育课程改革的发展， 新课程实验的深入实施， 带来了 全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然 教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享， 网络教研应运而生。 网络教研依托现代信息技术手段， 开发和利用网 上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流 与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教 研成为教研的必然趋势。 一、不受时间和空间的限制。 传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师 各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课 程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加， 并且由于培训时间短， 很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目 的。 而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间 和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效 地为基层服务。 通过网络博客， 还可以进行区域内或跨区域的教研活 动，利用博客论坛、 发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的 时间不一致问题。 二、网络教研专家在线，民主讨论。 1 精品文档 传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由 专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行 的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的 形式很容易造成人云亦云的虚假教研， 而网络教研一般由专家或同行 在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌， 肯定什么、不同意什么， 都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。 这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考， 无论是教师， 还 是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几 个新课程网站的网络教研情况来看， 的确能形成专家与教师、 教师与 教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接 触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展， 作用是不可估量的。 三、网络教研延续研究，空间无限。 传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动 中所渗透的的教学理念、 教学思想和教学方法要再通过参加活动的教 师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网 络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想 通过网络传递给每一位所需的教师， 教师可以不受时间的限制， 随时 都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可 以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流， 即使彼此不在同 一地方。 通过网络教研， 技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成 2 精品文档 功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思 考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教 师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。 网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、 工作状态， 极大增强了教师参与教研的自主性， 创生出崭新的学校博 客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、 教案、案例等与同行交流，