小学一年级上册语文《姐妹岛》原文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 小学一年级上册语文《姐妹岛》原文及教案  小学一年级上册语文《姐妹岛》原文及教案 为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。下面给大家带来关于小学一年级上册语文《姐妹岛》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《姐妹岛》原文 台湾岛和海南岛都是祖国母亲的女儿。 台湾岛是姐姐，住在东海上。海南岛是妹妹，住在南海上。台湾岛上有美丽的阿里山，海南岛上有壮丽的五指山。台湾岛上的甘蔗又脆又甜，海南岛上的椰子又甜又香。 台湾和海南都是祖国的宝岛。 《姐妹岛》教案 教学目标 1、认识本文8个生字，会写4个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣。 3、了解台湾岛、海南岛的美丽富饶，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知台湾岛是祖国不可分割的一部分，激发学生的爱国情怀。 教学重、难点 1、正确认读本课8个生字，渗透识字方法。 2、通过朗读，激起学生对姐妹岛的喜欢、赞美，对祖国统一的殷切期盼。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、课件出示中国地图。 问：孩子们，你知道这是哪个国家的地图吗?它像什么呀? 这就是我们祖国妈妈的样子，在祖国妈妈的怀抱中还有两个可爱的女儿，想不想认识它们? 2、点击地图上的海南岛(出现海南岛配乐、配画面的自我介绍)。 (我是幸福的海南岛，四周被南海的海水包围着，温暖着，我这里终年气温较高，盛产水果，有菠萝、椰子、山竹……是旅游、度假的好地方。) 3、点击地图上的台湾岛(出现台湾岛配乐、配画面的自我介绍)。 (我是台湾岛，是祖国妈妈的另一个女儿。我住在东海上，我的面积比海南岛大，所以是姐姐，这里有美丽的阿里山，风景如画的日月潭，欢迎大家到台湾来做客。) 4、听完了介绍，你知道什么叫“岛”了吗?今天呀，我们就一起到——《姐妹岛》去玩一玩，好不好?师指课题。 二、初读课文，整体感知 1、师配乐范读课文，生看配文插图。 2、生试读课文，初步感知。思考：读了课文你知道了些什么? 三、自主识字，合作学习 1、读准字音。 (1)学生自读课文，圈出不认识的字。 (2)课件打出要认识的8个生字。学生自主拼读，不熟悉的生字反复练读。 (3)相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫错，你给大家提个醒。 (4)四人小组合作，互认互考生字。(组内的四个同学，都拿出生字卡片，由组长领头，互读互考) (5)去掉拼音，再读生字。 (6)回文识字。这些调皮的生字娃娃藏到课文中去了，还认识吗?课件出示生字所在的句子，抽生读，评价。 (7)生齐读课文，要求读准字音。 2、抓住生字特点，巧记字形。 (1)课件出示8个生字。问：你有什么好方法记住这些生字娃娃的样子?大家先在小组里交流一下，请教一下。 (2)把小组里好的识字方法推荐给全班同学。师根据学生的回答，及时总结和给予鼓励。 如：“姐”、“妹”都是女的，所以是“女”字旁。 “住”：亻+主(加一加)。 “甘”：就像5根甜蔗，放在地上(联想)。 3、巩固识字。课件出示：海南岛上，一棵高大的椰子树上，结满了又大又圆的椰子，每个椰子上写有一个生字。读准字音并正确组词，就能摘下椰子，你能行吗? 四、反复练读，读通课文 1、这些生字娃娃大家都认识了。那么，它们和文中的哪些字又交上了朋友呢?请大家再读课文，用自己喜欢的符号勾出生字词并连起来读读。教师出示词语卡片，用指名读、抽读或“开火车”读的形式，检查学生认读词语的情况。 2、学生试着练读生字词所在的句子。然后请学生选择自己喜欢的句子给大家汇报读。读得好的小朋友当小老师带着大家读。 3、学生自由练读全文。 4、请学生选择自己最喜欢的一个自然段读读，让学生们都能正确、流利地通读全文。 五、描红感知，书写生字 1、出示要书写的4个生字，让学生观察生字的每一笔在田字格中所在的位置。 2、学生提醒哪个字不容易写好，师随机指导，如“母”的笔画顺序。 3、师范写。点拨、强调书写要点。 4、学生完成描描写写。师巡视指导，及时纠正不正确的写字姿势。 5、