小学一年级上册语文《三颗心》原文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 小学一年级上册语文《三颗心》原文及教案  小学一年级上册语文《三颗心》原文及教案 教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面给大家带来关于小学一年级上册语文《三颗心》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《三颗心》原文 楼下，住着一位老爷爷。 今天，老爷爷病了，医生叫他躺在床上休息几天。 爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话…… 宁宁也像爸爸妈妈一样。 只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出”咚咚咚”的响声。 怎么办呢?宁宁想了想，找出一些破布头，把凳脚儿一只一只包起来。 这下可好了，“咚咚”声没了! 爸爸妈妈轻轻地说：“我家的凳脚儿也听话了，像宁宁一样懂事。” 宁宁望着爸爸妈妈轻轻地笑，爸爸妈妈望着宁宁轻轻地笑…… 三颗心，都牵挂着老爷爷呢! 《三颗心》教案 教学目标 1.学习本课生字，能正确、工整、美观地书写要求写的字，感知汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说说宁宁一家是怎样关心老爷爷的，体会邻里亲情。 3.学习运用和积累词语。 教学准备 教师：生字卡片、教学挂图、《让世界充满爱》的音乐磁带。 教材简析:“轻轻地……轻轻地……”课文中六个“轻轻地”，反映出的美好的心灵把我们深深地打动了。在高楼矗立的今天，在回家就是一道铁门阻隔的今天，邻里之间的关怀似乎已离我们远去，孟子所言的“老吾老以及人之老”的境界似乎已遥不可及。可当读完《三颗心》这篇课文时，我们又找回往昔邻里互帮互爱的美好时光，我们又感受到了人与人之间的温情和关爱。 学习过程： 一、配乐讲故事引入课文,学生听后讲一讲都听到了哪些内容。如果你记不住，没关系，请打开书，自己小声地读一读这个故事。 二、初读课文，扫除生字障碍,学生自由小声读课文。不认识的字勾下来，借助拼音多读几遍。 1.同桌间相互抽读。 2.抽几位学生每人读一部分，其他同学注意听他们读得是否正确。 三、检查学生自学生字的情况,利用生字卡片，通过多种形式，让学生读准生字的音，初步记忆生字的形。 四、再读课文，体会感悟 1.边读课文边想：宁宁一家真是奇怪，什么都是轻轻的。知道为什么吗?(指导朗读三、四段。) 2.请在书上找到答案的孩子用书上的话说一说。(指导读第一、二段。) 3.引读第五段。读到这儿，大家或许会冒出许多的念头。(引导学生质疑。) 4.你们所想的，也正是宁宁所想的，有感情地读读第6～9段，你或许就知道怎么办了。爸爸妈妈望着宁宁轻轻地笑，他们心里会说些什么? 5.回扣课文内容，说说宁宁一家是怎样关心老爷爷的。 6.指导学生有感情地朗读课文。 7.拓展：说说你在生活中是怎样关心别人的。 五、写字练习 1.教师指导范写“医”字，学生照着书写。 2.自己观察其他字在田字格中的位置，再练习写两个。 3.小组互评，哪位同学的哪个字写得，让他讲一讲，并示范写一写。 4.在同学相互启发下，同学们再练习写字。 六、填写课后第2题，再读一读，交流一下 《三颗心》教学反思 课文中没有什么难懂的句子，可以让学生在反复朗读中体会人物高尚的情操，学会关爱他人，同时引导学生联系实际，说一说如何与邻里相处。培养学生的表达能力和思维能力，并让学生学会积累与运用词语。本节课的有以下几处亮点： (一) 导入环节 导入采用了激趣导入的方法。请同学们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱。在听我的好妈妈这首儿歌之后，询问学生的感受，引出爱的主题。进入本课的学习，一篇和爱有关的课文。 (二) 合作探究环节 本环节采用语文学科小组长刘智远和小组长申君昊，带领小组学生，自主探究课文5-8自然段，发挥小组学习的优势，通过小组合作探究学习生字，借助拼音读课文，共同探讨课文中出现的问题。教师不断巡导，学生的学习的积极性非常高，而且高效。 (三) 练习巩固环节 由学科小主持人徐昕全面主持，带领大家完成看拼音写生字，以及照样子写一写两个习题。学生发挥了自主能动性，小主持人带领学生学习，既新鲜又熟悉，少了拘谨，能利于大家更好地投入学习之中。 (四) 拓展环节 通过课文情感体会，一首《爱的奉献》让学