小学一年级上册语文《山青青》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 小学一年级上册语文《山青青》课文及教案  小学一年级上册语文《山青青》课文及教案 教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。下面给大家带来关于小学一年级上册语文《山青青》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《山青青》课文 山青青， 水青青， 鸟儿鸣叫一声声。 树青青， 草青青， 山花朵朵笑盈盈。 苗青青， 田青青， 春风春雨绿蒙蒙。 《山青青》教案 一、教学目标： 1、会写田字格里的四个生字。 2、正确认读十个生字。 3、在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。 4、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 二、教学重难点： 1、掌握山，水，田，雨四个生字的书写。 2、借助拼音正确朗读，尽量做到有感情。 三、教学过程： 第一课时 (一)激趣导入： 1、同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方。那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀? 2、引入课题：这么美的地方名字就叫《山青青》 3、齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅游之船一起去吧，山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗，因为呀，它就在诗里面。(用美的词语激发学生美的想像，并用导游的形式激发学习兴趣) (二)初读感悟，识字正音 1、听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。 (山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨) 2、你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀?赶快用圆圈把它们捉住吧。 正字音。 (捉迷藏是小朋友喜欢的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣) (三)检查自学情况。 1、出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读(我们的生字宝宝终于和我们交朋友了) 2、再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。 3、指名互相评读，(感受大自然的美) 过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。 (四)再读课文，感悟意境 1、自我欣赏地读，用你喜欢的语气，并用横线画出景物 2、闭上眼睛，把你最喜欢的景物在头脑中描绘描绘。 3、交流描绘的结果。 4、这地方真美呀，我都不想走了，我们把它画下来带回去好不好? 5、有感情地朗读，背诵课文 (五)总结全文，感悟升华 1、我们游览了这么美的地方，你们想不想说点什么呀? 2、回家念给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习引入： 1、上节课，我们游览了山青青这个美丽的地方，请同学们展示一下你们的绘画好吗 2、指名有感情的朗读。 3、这么美的春天，你们能不能美美地把课文背一背? 二、识字乐园： 1、那些生字宝宝们又来和我们做游戏了，出示生词卡片轮流读。 2、说一说你们用什么好方法记住它们，可以编成小儿歌，如早有苗头;还可以字谜记忆，如：田：横看三，竖看三，写下来，不是三。 3、指导书写： (1)学生说一说学过的笔画。 (2)老师在田字格中范写，学生边说边书空。 (3)你觉得哪个字值得大家注意，互相提醒提醒。 (4)学生书写。 4、互相欣赏点评。 三、布置作业： 1、把你喜欢的词语写进你的小积累里。 2、有感情地把课文读给你喜欢的人听。 《山青青》教学反思 一年级的孩子总是以他们独特的眼光来观察大自然，认识大自然，感受大自然，他们的想法与大人是不同的。听完了《山青青》一课后，看到课堂上学生们积极性非常高，尤其教学中教师采用了图文结合，引起了学生的兴趣，调动了学习的积极性。课中学生在轻松愉快的氛围中认识并巩固了汉字。可以说从导入到读文，再到识字每一环节都做了充分的准备。教师充分的备教材，备学生，备课堂，把能够想到的地方，在之前都加以设计。教学环节的设计是比较成功的，在这一课的教学中，教师主要从学生的需要，兴趣出发，来实施教学的，从整个教学看成功的地方有： 1、朗读始终贯穿特色鲜明。以读为主，朗读训练到位，是这节课的亮点，特别是精读熟练这一环节教师没有过多地讲解，也没有一个问题接一个问题地进行分析，而是运用各种形式的