为XX之XX而读书教学实录.pdfVIP

《为之而读书》教学实录 — 生：周是无产阶级家、治家、军事家和外交家，党、人民主要领导人之 一，人民创建人之一，人民。这些是妈妈帮我从网上查到的。 师:网络是个信息量非常丰富的资料库 .老师相信大家以后经常会通过这个渠 道获取信息。 ? 生:出示图片 周的睡衣 ，这是周的夫人邓妈妈，这时她已经七十多岁了 , 戴着花镜，安详地坐在椅子上 ,给敬爱的周补睡衣。大家看，睡衣上已经有好几 个补丁了 .看得出周是非常简朴的。 师：真好！如果你能说说是怎么找到这张图片的就更好了。 生：我还从书上看到一个小故事 :飞机遇险的时候 ? 生:我在姐姐的课本上找到了一首诗 :周，你在哪里？ ? 师：我们通过上网、查书、向大人请教搜集了许多周的资料 .那课文又给我 们讲周的什么故事呢？我们一起来学学这篇课文。 ? 2 、学习课文 :? ⑴ 多一笔一画出示课题 ,请大家一起书空写。 ? ⑵ 引导学生感情朗读课题 : 师：请同学们一起读一读课文的题目 生齐读 :为之而读书 .? 师：请你们清晰而坚定地来读一读。 ? 生齐读 :为之而读书 . 师:能不能用铿锵有力的声音再读一遍？ 生齐读 :为之而读书！ 二、自读课文随文识字 ? 1、自读课文 : 师：请同学们自读课文 ,注意把字音读准 ,把课文读通顺。 ? (学生读 ,教师巡视。） 2 、同桌互读 :? 师:请同桌同学互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方完全读对又完 全通顺 ,就给他画红旗，如果对方读得有不对或不通顺的地方就帮助他 ,让他也能 得到光荣的红旗。 3 、教师检查： 师:那些同学的了红旗，请举手 ;谁在同桌的帮助下，读对、读通顺了的请举 手。? 三、学习讨论读悟道理 1、学习课文 ,相互交流 : 师：大家要一边认真读课文，一边给感受深的地方做上记号，反复读。 师:通过刚才的学习 ,老师发现同学们对课文作了细致的研究 ,下面，让我们 一起来品尝读书的果实。 ? 生：通过读书我知道了课文写了少年时，老师问大家为什么而学习，郑重 回答为而读书 ! 生：我明白了 环顾四周 是向四周看的意思。 ? 生：我查了字典，知道了光耀门楣是为家族争光的意思 . 生：我明白了 就是的意思 .? 生:我不明白到底是什么原因使在 13 岁时就立下了这样的志向？ ? 师：请同学们再读一读 ,想一想，说一说。 ? 2 、合作讨论，用心感悟： 自由寻找合作学习伙伴，根据电脑屏幕出示的问题，进行合作学习，并讨 论完成： ? 讨论问题： ? ⑴ 读到 为而读书 ! 这句话你有什么感受？ ? ⑵ 课文中什么让你留下了深刻的印象 ? ⑶ 还有谁喜欢 为而读书！ 这句话，说说喜欢的原因。 ? ⑷ 读一读 为而读书！ 这句话，假如你就是小时候的，学一学当时他是怎 样回答的。 ? 3 、师生互动，深化体验： ? 师：使立下 为而读书 ! 这个志向的原因是什么？ 生：这件事发生在