英语法制渗透心得体会200字.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 10 PAGE 10文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 英语法制渗透心得体会 200 字 篇一：英语教学渗透法制教育的心得英语教学渗透法制教育的心得体会放珠中学 刘晓芳 在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教 学的规律，既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积 极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力， 又要重视对学生的法制教育。当然，更不能脱离学科课堂内 容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘 出来的法律知识必须与本堂课的课堂设计相结合，找到适当 的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理 性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、 有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到 法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。例如，在新目标英语 七年级上预备篇第三单元（ Starter Unit3 ） What color is it ？的教学活动中，学生掌握了所有颜色名称后，我让学生 发挥想象说出身边的色彩，同学们说出了很多物体色彩，其 中有学生说出了红绿灯，就顺势启发同学们说： Can we go when the light is red ？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“ No”。接着为激发同学们的积极性和运用知识的能力，我让同学们表演过马路的场景，顺势 向同学们渗透了 《道路交通安全法》 ，让学生懂得珍爱生命， 遵守交通安全的重要性。 篇二：沈中举英语教学中法制渗透教育心得体会小学英语教学中法制渗透教育心得体会 教师: 沈中举 英语课是一门思想性很强的语言知识课。语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具， 教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。思想品德教育是学校工作的头等大事，思想品德素质在素质结构中是灵魂，居于首位。因此，我们在教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，确保德育首位。那么在小学英语教学中如何渗透德育呢？通过五、六年的小学英语教学实践，我认为在英语教学中渗透德育，有其独到的优势。现就德育在小学英语教学中的渗透谈几点体会： 一、 教材的德育因素，确定每篇对话的德育目标 小学英语牛选编了大量日常口语以及课堂用语。这些内容与小学生的学习生活密切相连，其中不少含有丰富德育 因素。 主要有以下几个方面： 1、讲文明懂礼貌。“ Hello. ” “ Hi. ” “ Good morning. ” “ Thank you. ” “ Excuse me. ” “ Can I come in? ” ” “ How are you? ” “ Can I have some sweets Mum? . ” “ Nice to meet you. ” 等等。 2、团结友爱、互相帮助。如： “ Can I help you ？” “ Let ’ s go! ” “ I ’ m going to visit my grandpa,tomorrow ” 等等。 3、爱学习、爱劳动。例如：“ What’ s this ? ” “ What’ s that ” ?”等等。 教师在备课时，要仔细分析教材，深挖教材，捕捉每 篇对话中的德育因素，把知识性和思想性有机的结合起来， 把他们纳入教学目的，有意识融入教学过程中，引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好道德习惯，进而培 养良好的道德品质。 例如，在教 “ Hello ”“ Good morning ” “ How are you?I ’ m fine ,thank you. ” 这些句子时，通过教材分析我们知道等问候语都含有德育因素。因此，教师 应把培养学生的文明行为习惯作为该课的教学目的之一；在 教“ How are you? ” “ Nice to meet you. ”时我们可以看出这两个句子含有德育因素，因此应把培养学生关心他人， 团结友爱的思想感情纳入该课的教学目的；在教句子 “ We can make some sandwiches for you too ！” 的时候，仔细分析一下我们就会看出这个句子含有合作互助的德育因素， 因此，应把同学之间、人与人之间的团结、合作互助纳入本 课的教育目的。 这样，英语教学就不仅仅是单纯的语言教学， 而且成为富含德育内容的素质教育的有机组成部分。 二、创设情境，陶冶学生的道德情感 不同的环境会造就各种不同类型的人物形象，环境决 定 着人们情感的主流。情境教育有着强烈的感化作用， 将对学生品德的形成产生显著的效果。因此，教师要从学生的实际出发，针对学生