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小学语文记叙文阅读专题复习计划各类教材通用 小学语文记叙文阅读专题复习计划各类教材通用 PAGE / NUMPAGES 小学语文记叙文阅读专题复习计划各类教材通用 记述文阅读专题 【考试说明】 叙文是以 人、叙事、写景、状物 主，以写人物的 和事物 展 化 主要内容的一种文体形式。 《小学 文 程 准》 要修业生认识 叙文 一文体，掌握有关文体知 ，此中包含以下常 考点，分 是：① 叙文六因素；② 叙文的人称；③ 叙文的 序；④ 叙文的 索；⑤ 叙文的表 手法；⑥ 叙文的思想内容。 【文体知识】 怎样归纳文章的主要内容？（观察 叙文六因素） 答：（1） 篇文章 叙了（描绘了、 述了等）??的故事 ( 尽量包含 叙文六因素 ) 。 （2）表 了 ( 美了、揭露了、 刺了、反应了、歌 了、揭穿了、批评了 ) ??。 （3）抒 了作者的??的思想感情。 注意：答案必定要 三个部分：内容是什么，文章怎么 ，作者怎么 。 文章中经常使用的人称有哪些？分 有什么作用？（观察 叙文三大人称） 答：（1）第一人称： 切、自然、真 ，合用于心理描绘，便于刻画人物形象和性格特色。 （2）第二人称： 切、自然，便于 ，便于感情的直接沟通，抒怀更 烈。 （3）第三人称：客 、公正，不受 空限制，便于叙事和 。 文章的 叙 序有哪些？分 有什么作用？（观察 叙文 叙 序）答：（1） 叙：按事情 展先后 序。 作用：叙事有 有尾，条理清楚， 起来脉 清楚、印象深刻。 （2）倒叙：先写结果，再交待前方发生的事 作用：设置悬念、吸引读者，防止表达的平板单一，加强文章的生动性。 （3）插叙：叙事时中止线索，插入有关的另一件事 作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）补叙：也叫追叙，是行文顶用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的增补交代 作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章构造完好，行文跌荡起伏，收到出乎意外的成效。 文章线索的种类有哪些？线索有什么作用？怎样找到文章的线索？（观察记述文线索及作用） 答：（1）种类：人线、物线、事线、时线、地线、情线 （2）作用：贯串全文，把人物和事件连在一同，使文章条理清楚，层次分 明。 （3）找寻线索的方法：①第一认识文章的体裁和内容，是写人叙事写景的 记述文，仍是抒怀散文，表现手法是否是借物喻人，借物抒怀。②注意文章的标 题，有的文章的标题直接揭露文章的线索， 特别是标题是物的。 ③有时文章中的 某个词或某个事物重新至尾频频出现。 ④有时用谈论或抒怀来显示线索。 ⑤有 的文章同时具备两条线索，明线和暗线 怎样剖析文章中的人物形象？（观察记述文人物形象剖析） 答：（1）掌握人物的正面描绘（如动作、语言、神情、心理、相貌等）； （2）掌握小说的侧面描绘 （主假如环境描绘， 包含自然环境、社会环境等）； （3）掌握人物的身份、地位、职业、年纪等特色； （4）掌握人物详细所做的事（要把人物放在详细的故事情节中剖析）； （5）掌握小说中的矛盾矛盾，在矛盾矛盾中剖析人物形象； （6）注意：必定要详细、必定要全面、有时还要突出人物性格的变化。 记述文中，环境描绘的作用有哪些？（观察记述文环境描绘） 答：（1）自然 境描绘的作用有： ①交代故事 生的 、地址、人物的身份等；②衬着??的氛围，衬托人物??的心理；③表 人物性格，丰富人物形象；④推 故事情 的 展；⑤示意人物的命运 局；⑥揭露或深入小 主 ；⑦作 索， 穿全文。⑧ 置 念，吸引 者的 趣。 （2）社会 境描绘的作用有： ①交待故事 生的 代背景； ②交待人物活 及其成 的 代背景； ③揭露社会关系；④交待人物身份，表 （影响、决定）人物性格；⑤提示社会本 ，提示小 主 。 7. 怎样理解文章中 美、精粹的 句的含 ？ （观察 叙文 言） 答：（1）要会 找、挑 小 中的 美、精粹的 句。详细表 ：①深刻揭露主 的句子；②委婉衬托主 的句子；③展现人物性格的句子； 找方法：①到情 的热潮 去找；②到文章 尾 去找；③到人物的 描绘中去找。 （2） 些 美、精粹的 句，自然要理解领会它 的含 ，发掘它 含在出色反面的深 次的 西——即 主 的表达作用。 详细方法以下： ①剖析用了什么修辞手法，如比 、 人等。若没有， 有生命力的 行。 ②表面意 （表面上的意思）和表达成效（生 形象地写出了??特色）或从正面和 面点 。 ③深 含 （ 系上下文、主 、作者意 ， 涵有什么道理、思想、感情 等）必定了 / 褒 了 / 美了 / 歌 了或批评了 / 刺了 / 否认了 / 反 了，或许 了 我 ??的印象、启示、道理等。 找出文章中你最喜 的句子，并 原因。 答：（1）修辞之美 运用??的修辞手法，生