中班冬季语言活动教案40篇.docVIP

　　这是中班冬季语言活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　设计背景 　　随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。 　　活动目标 　　1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。 　　2．理解一些动物不同的过冬方式。 　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 　　5．萌发对文学作品的兴趣。 　　重点难点 　　重点： 理解故事，感受冬天的快乐。 　　难点：知道动物过冬的几种不同方式。 　　活动准备 　　幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。 　　活动过程 　　1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？ 　　吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。 　　2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！ 　　一、倾听故事《冬天是什么》 　　教师播放故事课件，讲述故事。 　　二、理解故事，交流讨论 　　1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？ 　　2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬） 　　3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠） 　　4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬） 　　5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬） 　　6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗） 　　7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。 　　8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。 　　教学反思 　　本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。 　　活动设计背景 　　春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。 　　活动目标 　　1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。 　　2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。 　　3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。 　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 　　教学重点、难点 　　培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。 　　活动准备 　　1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。 　　2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。 　　活动过程 　　1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。 　　（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。 　　（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。 　　2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。 　　（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢…，为什么不喜欢…？（引导幼儿用“我喜欢…，因为…。我不喜欢…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。 　　（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己